標(biāo)志著教學(xué)過(guò)程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。

教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？

教學(xué)過(guò)程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段。

如何認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)？

學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。

板書(shū)只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容。

直觀手段一般可分為實(shí)物直觀、（）和（）三種。

教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過(guò)程中，在完成某一階段工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的（）。

教學(xué)過(guò)程是一個(gè)程序化過(guò)程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程？