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A.內(nèi)化性原則
B.生成性原則
C.有效監(jiān)控原則
D.個人效能感原則
E.理論聯(lián)系實際原則
A.先高后低
B.中間低兩頭高
C.中間高兩頭低
D.沒有高低
E.先低后高
A.指導(dǎo)學(xué)習(xí)
B.完形訓(xùn)練
C.交互式訓(xùn)練
D.合作學(xué)習(xí)
A.總結(jié)
B.提問
C.析疑
D.預(yù)測
E.復(fù)習(xí)
A.根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動
B.要根據(jù)一周內(nèi)學(xué)習(xí)效率的變化安排學(xué)習(xí)活動
C.根據(jù)一天內(nèi)的學(xué)習(xí)效率的變化安排學(xué)習(xí)活動
D.根據(jù)自己的工作曲線安排學(xué)習(xí)活動
E.根據(jù)自己的喜好安排學(xué)習(xí)活動
A.有結(jié)構(gòu)問題
B.無結(jié)構(gòu)的問題
C.簡單問題
D.復(fù)雜問題
最新試題
過度學(xué)習(xí)效果好,所以復(fù)習(xí)次數(shù)越多越好。
一般來說,學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。
畫線是閱讀時常用的一種精細(xì)加工策略。
學(xué)習(xí)過程中,人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式,即()。
生成性學(xué)習(xí)是復(fù)述策略常用的學(xué)習(xí)模式。
列提綱是精細(xì)加工策略的一種常用方式。
為了高效利用時間,學(xué)生應(yīng)該注意的事項有()。
多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強記憶。
表揚和獎勵對學(xué)習(xí)具有推動作用,因此應(yīng)多用。
元認(rèn)知調(diào)節(jié)策略與監(jiān)視策略無關(guān)。