A.程序性知識
B.實(shí)用的知識
C.直觀的知識
D.可應(yīng)用的知識
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A.符號學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D.下位學(xué)習(xí)
E.命題學(xué)習(xí)
A.具體化階段
B.抽象化階段
C.類化階段
D.同化階段
E.辨別階段
A.公式學(xué)習(xí)
B.命題學(xué)習(xí)
C.原理學(xué)習(xí)
D.推理學(xué)習(xí)
A.陳述性組織者
B.程序性組織者
C.比較性組織者
D.分析性組織者
E.綜合性組織者
A.上位學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
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E.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
A.符號學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
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D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
E.概念學(xué)習(xí)
A.符號學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.觀念學(xué)習(xí)
D.理論學(xué)習(xí)
E.命題學(xué)習(xí)
A.陳述性知識
B.程序性知識
C.感性知識
D.理性知識
A.符號學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.上位學(xué)習(xí)
A.概念名稱
B.概念定義
C.概念特征
D.概念水平
E.概念實(shí)例
最新試題
奧運(yùn)會期間,人們看游泳比賽的記憶屬于()
多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強(qiáng)記憶。
回憶是構(gòu)成記憶過程的第一個環(huán)節(jié)。
短時記憶的容量大約是()
考試時,由于緊張而引起的遺忘符合遺忘的()理論。
信息由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是()
為避免暫時的信息提取失敗,教師幫助學(xué)生建立良好的知識網(wǎng)絡(luò),這種做法依據(jù)的記憶理論是()
長時記憶的編碼方式包括()。
假如背一段文字,從頭到尾記10遍就記住了,那么根據(jù)“過度學(xué)習(xí)”原理,記()最高效、最經(jīng)濟(jì)。
學(xué)習(xí)記憶比較長的材料,中間部分的內(nèi)容記憶的效果差,是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。