A.60
B.80
C.100
D.125
E.150
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A.性別差異
B.年齡差異
C.種族差異
D.智商分?jǐn)?shù)差異
E.環(huán)境差異
A.生理的個別差異
B.心理的個別差異
C.智力因素的個別差異
D.非智力因素的個別差異
A.性別差異
B.年齡差異
C.種族差異
D.智商分?jǐn)?shù)差異
E.環(huán)境差異
A.智高測評
B.學(xué)齡前智力量表(WPPIS)
C.兒童智力量表(WISC)
D.成人智力量表(WAIS)
A.比奈智力測驗
B.韋克斯勒智力測驗
C.繪人測驗
D.投射測驗
E.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗
A.家庭文化背景的差異
B.志向水平的差異
C.智力的差異
D.人格的差異
E.學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異
A.性別差異
B.年齡差異
C.種族差異
D.智商分?jǐn)?shù)差異
A.外傾型
B.內(nèi)傾型
C.理智型
D.情緒型
E.意志型
A.個體差異
B.群體差異
C.特征差異
D.類型差異
A.意志品質(zhì)
B.道德品質(zhì)
C.情緒特點
D.理智
最新試題
自我意識發(fā)展的第二個階段是()。
心理自我開始形成和發(fā)展的時期為()。
()教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的,他們有能力,獨立性強,善于控制自己。
造成學(xué)生心理個別差異的原因不包括()。
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()。
根據(jù)埃里克森的理論,2~3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)()。
人在感知、記憶、思維、想象等認(rèn)知過程中所表現(xiàn)出來的習(xí)慣化了的行為方式屬于性格的()
社會自我基本成熟的時期為()
依據(jù)心理活動的傾向性,一般把人的性格分為()
皮亞杰對于兒童道德發(fā)展的研究主要集中在兒童()與道德判斷兩個方面。