A.啟發(fā)性原則
B.因材施教原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.鞏固性原則
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A.教師、學(xué)生、內(nèi)容、時間和場所固定
B.教師、學(xué)生、教材、課時和場所固定
C.學(xué)生、位置、教材、課時和班級固定
D.教師、學(xué)生、內(nèi)容、班級和時間固定
A.《大教學(xué)論》
B.《普通教育學(xué)》
C.《論語》
D.《理想國》
A.1862年
B.1901年
C.1904年
D.1911年
A.個別教學(xué)
B.班級授課制
C.復(fù)式教學(xué)
D.小組教學(xué)
A.夸美紐斯
B.洛克
C.赫爾巴特
D.盧梭
A.泰勒
B.夸美紐斯
C.裴斯泰洛齊
D.凱洛夫
A.科技活動
B.學(xué)科活動
C.個人活動
D.小組活動
A.分層教學(xué)
B.合作學(xué)習(xí)
C.小班教學(xué)
D.復(fù)式教學(xué)
A.安置性測驗(yàn)
B.形成性測驗(yàn)
C.成就測驗(yàn)
D.標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)
A.分組教學(xué)
B.個別教學(xué)
C.班級授課
D.整體教學(xué)
最新試題
一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。
我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有：講授法、談話法和演示法等。
一份教案的核心是（）。
在各種教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)組織形式是（）。
將大班上課、小班研討和個人獨(dú)立研究結(jié)合在一起，并采取靈活的時間單代替固定劃的上課時間，因而稱作“靈活的課程表”的教學(xué)組織形式是（）。
“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”主張的是引導(dǎo)式教學(xué)。
關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）。
在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是（）。
設(shè)計教學(xué)法的提出者是（）。
學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動是（）。