A、教養(yǎng)功能
B、教育功能
C、管理功能
D、社會功能
E、發(fā)展功能

A、了解學生的技能
B、心理咨詢的技能
C、操行評定的技能
D、處理偶發(fā)事件的技能
E、掌握心理咨詢的主要方法和技能

A、思想品德素質(zhì)
B、知識能力素質(zhì)
C、個性心理品質(zhì)
D、身體素質(zhì)
E、教育機智

A.對學生進行品德教育
B.教育學生努力學習
C.指導學生校外、課外生活和活動
D.管理班集體，指導少先隊工作
E.協(xié)調(diào)各任課老師的工作

A、以滿足學生的發(fā)展需要為目的
B、確立學生在班級中的主體地位
C、訓練學生自我管理班級的能力
D、建立班級管理制度
E、減弱班主任的領導

A、班主任的權威
B、班主任對教育工作的情感體驗
C、學生產(chǎn)生積極影響的能力
D、高度發(fā)展的控制自己的能力
E、班主任的地位、職權

A、是一種有目的的活動
B、主要對象是學生
C、體現(xiàn)出一種互動的關系 
D、是一種組織活動過程
E、主要管理手段有計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制

A、認真培養(yǎng)和慎重選擇班干部
B、領導班委會制定工作計劃
C、對班干部既要嚴格要求，又要具體指導
D、指導班委會成員的學習和生活

A、指導團、隊組織，要從本班的具體情況出發(fā)，完成上級團、隊組織的基本任務
B、班主任要盡可能參加本班的團、隊會議
C、關心和幫助團、隊干部提高思想覺悟和工作能力
D、班主任要指導超齡隊員積極入團，指導超齡團員努力入黨，幫助他們樹立正確的人生觀

A、建立組織
B、對全班同學提出共同的奮斗目標
C、制定規(guī)章制度
D、樹立正確的集體輿論