判斷題學(xué)生的個(gè)體認(rèn)識始終是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行、是有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識,“三體結(jié)構(gòu)”指作為中介的教師、作為主體的學(xué)生和作為客體的課程和教材。
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談話法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。
題型:判斷題
美國實(shí)用主義教育家杜威把教學(xué)過程概括為:困難、問題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論的五步,簡稱五步教學(xué)法。
題型:判斷題
運(yùn)用啟發(fā)性原則的首要問題是讓學(xué)生動(dòng)手,培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。
題型:判斷題
智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。
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談話法的最大優(yōu)點(diǎn)是對個(gè)別學(xué)生的影響。
題型:判斷題
學(xué)生的創(chuàng)造才能主要指他們能運(yùn)用已有知識和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握未知曉的知識的能力。
題型:判斷題
教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中,它的正確和靈活運(yùn)用是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。
題型:判斷題
所謂智力,一般指人們的認(rèn)識能力,即認(rèn)識客觀事物的基本能力,是認(rèn)識活動(dòng)中表現(xiàn)出來的那些穩(wěn)定的心理特征。
題型:判斷題
簡述課程計(jì)劃設(shè)計(jì)的一般原則。
題型:問答題
簡述綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)和內(nèi)容。
題型:問答題