教學任務受人們追求的教學價值取向決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。

簡述隱性課程及其對學生影響的特點。

所謂智力，一般指人們的認識能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動中表現(xiàn)出來的那些穩(wěn)定的心理特征。

講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法，講授法可分為講述、講解和講演三種方式。

有效實施綜合實踐活動課程要遵循哪些原則？

裴斯泰洛齊指出“理論不能脫離實際，事實不能離開思想?！?/p>

活動課程的主要特點及優(yōu)缺點是什么？

教師在教學過程中處于組織者的地位，應充分發(fā)揮教師的學習主體的作用。

簡述課程計劃設計的一般原則。

學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法是練習法。