創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

教育目的的意義和價值。

影響教育目的制定的因素有哪些？

文明習(xí)慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。

人的全面發(fā)展學(xué)說的基本內(nèi)容或基本觀點(diǎn)有哪些？

人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產(chǎn)物。

狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。

教育目的與教育方針的關(guān)系是：教育方針包括教育目的。

現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。