單項選擇題在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是()。
A、柏拉圖和霍爾
B、柏拉圖和華生
C、霍爾和洛克
D、洛克和華生
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題從群體的角度看男女性別的差異;從個體角度看發(fā)展水平的差異,心理特征表現(xiàn)方式上的差異,表明個體身心發(fā)展具有()。
A、個別差異性
B、順序性
C、不平衡性
D、互補性
2.單項選擇題遺傳因素為人的發(fā)展提供了()。
A、現(xiàn)實性
B、必然性
C、方向性
D、可能性
4.問答題簡述個體身心發(fā)展的動因論。
5.問答題簡述人的身心發(fā)展的特殊性。
6.名詞解釋多因素相互作用論
10.多項選擇題對個體身心發(fā)展的動因持內(nèi)發(fā)論觀點的代表人物有()。
A.孟子
B.茍子
C.威爾遜
D.格賽爾
E.洛克
最新試題
家庭教養(yǎng)方式的類型有哪些?
題型:問答題
美國心理學家柯爾伯格研究證明,人的道德認知的發(fā)展經(jīng)歷了從前世俗水平到世俗水平,再到后世俗水平的發(fā)展過程。
題型:判斷題
成熟的標志是生理方面具有生殖能力,心理方面具有、獨立自主的自我意識。
題型:判斷題
個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有個體身心發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性、互補性和個別差異性。
題型:判斷題
學校教育,尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值,而且具有延時的價值。
題型:判斷題
19世紀英國哲學家洛克提出著名的“白板說”,強調(diào)外部的力量決定了人的發(fā)展狀況。
題型:判斷題
兒童已經(jīng)達到的發(fā)展水平與兒童可能達到的發(fā)展水平之間的距離就是最近發(fā)展區(qū)。
題型:判斷題
辨析遺傳決定論。
題型:問答題
身心狀態(tài)的劇變,內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn),自我意識的覺醒,獨立精神的加強。是成年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
題型:判斷題
辨析教育萬能論,此框架還適合遺傳素質(zhì),環(huán)境,主觀能動性等話題。
題型:問答題