單項選擇題遺傳因素為人的發(fā)展提供了()。
A、現(xiàn)實性
B、必然性
C、方向性
D、可能性
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2.問答題簡述個體身心發(fā)展的動因論。
3.問答題簡述人的身心發(fā)展的特殊性。
4.名詞解釋多因素相互作用論
8.多項選擇題對個體身心發(fā)展的動因持內(nèi)發(fā)論觀點的代表人物有()。
A.孟子
B.茍子
C.威爾遜
D.格賽爾
E.洛克
9.多項選擇題外鑠論的主要代表人物有()。
A.弗洛伊德
B.華生
C.孟子
D.荀子
E.洛克
10.單項選擇題“成熟決定論”的提出者是()
A.霍爾
B.華生
C.高爾登
D.格塞爾
最新試題
成熟的標(biāo)志是生理方面具有生殖能力,心理方面具有、獨立自主的自我意識。
題型:判斷題
美國心理學(xué)家柯爾伯格研究證明,人的道德認(rèn)知的發(fā)展經(jīng)歷了從前世俗水平到世俗水平,再到后世俗水平的發(fā)展過程。
題型:判斷題
學(xué)校教育,尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值,而且具有延時的價值。
題型:判斷題
為什么學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?
題型:問答題
我國古代性惡論的代表人物是荀子,性惡論屬于個體身心發(fā)展的外鑠論動因。
題型:判斷題
環(huán)境對人的發(fā)展的影響。
題型:問答題
“孟母三遷”的故事反映了家庭教育對人的重要影響。
題型:判斷題
個體身心發(fā)展的水平受到多種因素的影響,主要是受到遺傳素質(zhì)、成熟、環(huán)境、學(xué)校教育和個體主觀能動性的影響。
題型:判斷題
“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的差異性。
題型:判斷題
人的生理成熟以具有學(xué)習(xí)能力為標(biāo)志。
題型:判斷題