黃老師是剛剛大學(xué)畢業(yè)的新老師。
黃老師剛剛開(kāi)始教學(xué)時(shí),為了了解六年級(jí)(3)班的英語(yǔ)成績(jī),組織了一次隨堂測(cè)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)該班同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)差距很大,成績(jī)好的同學(xué)可以在測(cè)驗(yàn)中取得96分,而成績(jī)差的同學(xué)卻只能得31分。
這讓黃老師感到意外,在黃老師不知道該如何進(jìn)行教學(xué)工作時(shí),突然想到了大學(xué)時(shí)期學(xué)到的“要按素質(zhì)教育的要求進(jìn)行教育教學(xué)”。根據(jù)這點(diǎn)黃老師認(rèn)為,如果按照優(yōu)秀學(xué)生的水平進(jìn)行教學(xué),則基礎(chǔ)不好的學(xué)生會(huì)跟不上講課的進(jìn)度,所以應(yīng)該按照班上的最低英語(yǔ)水平進(jìn)行教學(xué),這樣才能確保每一位學(xué)生都能聽(tīng)懂。
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A.決定人們對(duì)活動(dòng)的選擇及對(duì)該活動(dòng)的堅(jiān)持性
B.決定人們對(duì)活動(dòng)結(jié)果的滿(mǎn)意程度
C.影響新行為的獲得和習(xí)得行為的表現(xiàn)
D.影響活動(dòng)時(shí)的情緒
A.歸屬功能
B.支持功能
C.認(rèn)同功能
D.塑造功能
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.生理內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.附屬內(nèi)驅(qū)力
A.嚴(yán)肅與敬畏
B.移情性理解
C.真實(shí)或真誠(chéng)
D.權(quán)威或信任
A.呈現(xiàn)情境
B.隨機(jī)進(jìn)入學(xué)習(xí)
C.協(xié)作學(xué)習(xí)
D.效果評(píng)價(jià)
A.我國(guó)教育目的的實(shí)現(xiàn)以素質(zhì)發(fā)展為核心
B.我國(guó)教育目的實(shí)現(xiàn)要確立和體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀(guān)
C.我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
D.我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)是素質(zhì)教育理論
A.小杜努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)
B.小薇遵守所在學(xué)校的管理制度
C.小董遵守學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長(zhǎng)
D.小熊完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)
最新試題
面對(duì)抉擇時(shí),善于明辨事非,抓住有利時(shí)機(jī),迅速采取有效措施,這體現(xiàn)意志品質(zhì)的()。
文化對(duì)教育什么樣的影響?
你認(rèn)為張老師在保護(hù)學(xué)生隱私權(quán)和關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處,你有何建議?
在天真的孩子們眼里,教師有著某種權(quán)威性和可模仿性,他們甚至認(rèn)為教師說(shuō)的就是對(duì)的,這體現(xiàn)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的()。
談?wù)剟趧?dòng)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。
簡(jiǎn)要分析當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂(lè)觀(guān)的原因。
隨堂測(cè)驗(yàn)后,教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案,讓班級(jí)各小組互相批改。這種教學(xué)評(píng)價(jià)方法是()。
隨著評(píng)價(jià)觀(guān)的轉(zhuǎn)變,教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化?
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是()。
以上材料對(duì)你的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示?