A.繪畫(huà)能力
B.作畫(huà)靈感
C.手的控制能力
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A.油畫(huà)棒
B.蠟筆
C.毛筆
A.魯迅
B.陶行知
C.康有為
A.廢物利用
B.物盡其用
C.因意選材
A.天賦說(shuō)
B.生理機(jī)能說(shuō)
C.刺激反應(yīng)說(shuō)
A.直折線
B.垂直線
C.曲直線
A.審美心理
B.創(chuàng)造心理
C.制作心理
A.原創(chuàng)性
B.實(shí)用性
C.活潑性
A.實(shí)用性
B.目的性
C.創(chuàng)造性
A.教師仔細(xì)具體地指導(dǎo)
B.家長(zhǎng)給以提示幫助
C.圖畫(huà)形象基本上是畫(huà)過(guò)的
A.教師的教學(xué)效果
B.教師的可持續(xù)發(fā)展
C.天賦
最新試題
聲音審美的特點(diǎn)有()
為了提高審美能力,我們需要()
尊重自然,順應(yīng)自然,合理利用和改造自然,控制、治理和消除環(huán)境污染,努力改善環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。
精衛(wèi)填海的故事表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民探索自然、征服自然、改造自然的強(qiáng)烈愿望和百折不屈,()的精神。
飲食美包括()
人際關(guān)系的美,表現(xiàn)為社會(huì)、家庭成員之間充滿平等、尊重、真誠(chéng)、信任、關(guān)愛(ài)、協(xié)作、寬容、謙讓等,并通過(guò)人們的言語(yǔ)行為展現(xiàn)出來(lái)。
審美主體是指具有()的人。
美的形式是指美的事物的具體的(),如一定的形體、狀態(tài)、色彩、聲音等。
美育的育人功能有()
動(dòng)物有審美意識(shí)和審美能力。