單項(xiàng)選擇題某中學(xué)的社工小李在督導(dǎo)指導(dǎo)下開展了學(xué)生小組輔導(dǎo)活動(dòng)。小李下列做法中,體現(xiàn)“學(xué)生為主、社會(huì)工作者推動(dòng)”思路的是()。

A、讓學(xué)生討論并建立輔導(dǎo)目標(biāo)
B、更多地向?qū)W生講解做人的道理
C、社工在小組輔導(dǎo)討論中成為討論中心
D、采取評(píng)比排名方式激勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)


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1.單項(xiàng)選擇題“明顯地,孩子們愿意為了他們所愛的和相信的人而努力工作,哪怕做的是額外的工作?!边@句話表明了()是提升抗逆力最重要的因素。

A、促進(jìn)親社會(huì)聯(lián)結(jié)
B、表達(dá)高期望
C、提供關(guān)懷與支持
D、提供機(jī)會(huì)與促進(jìn)參與

2.單項(xiàng)選擇題學(xué)校社會(huì)工作者組織在校學(xué)生定期清理社區(qū)街道的小廣告,從學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容看屬于()。

A、愛心公益活動(dòng)
B、開發(fā)運(yùn)用社區(qū)資源
C、學(xué)生小組活動(dòng)
D、參與社區(qū)發(fā)展工作

3.單項(xiàng)選擇題從學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容看,一些中學(xué)開展的防火逃生訓(xùn)練屬于()

A、全體學(xué)生責(zé)任培養(yǎng)
B、全體學(xué)生成長關(guān)懷
C、特殊群體學(xué)生服務(wù)
D、全體學(xué)生生活輔導(dǎo)

4.單項(xiàng)選擇題小明年僅15歲就患有嚴(yán)重的心臟病,需要長期在醫(yī)院治療,小明的父母近來經(jīng)常為照顧小明及醫(yī)藥費(fèi)的問題發(fā)生爭執(zhí),甚至經(jīng)常吵架與發(fā)生沖突,小明看在眼中非常難過與害怕,于是找到了在醫(yī)院的社工小王。小王接案準(zhǔn)備為小明的家庭提供服務(wù),此時(shí)小王介入的主要目標(biāo)是()

A、促進(jìn)小明家庭的溝通
B、對(duì)小明的父母進(jìn)行夫妻輔導(dǎo)
C、對(duì)小明的病況及家庭的壓力進(jìn)行討論分析,協(xié)助小明全家增強(qiáng)面對(duì)這場危機(jī)的適應(yīng)力
D、對(duì)小明的家庭進(jìn)行家庭治療
E、對(duì)小明進(jìn)行勸慰

5.單項(xiàng)選擇題大李夫婦有一個(gè)15歲的孩子,一直以來,孩子的大小事由父母安排。最近一年,他們發(fā)現(xiàn)孩子脾氣越來越壞,不服父母管教,事事要自己做主,有時(shí)還與父親發(fā)生激烈爭吵。從家庭生命周期角度看,該家庭目前最主要的任務(wù)是()。

A、調(diào)整夫妻角色,共同教育孩子
B、調(diào)整夫妻關(guān)系,促進(jìn)孩子自立
C、調(diào)整家庭興系,滿足孩獨(dú)立要求子
D、調(diào)整夫妻角色,適應(yīng)不以孩子為中心的角色

6.單項(xiàng)選擇題生態(tài)系統(tǒng)理論認(rèn)為,應(yīng)把家庭放在多重系統(tǒng)中來考查,家庭在生態(tài)系統(tǒng)理論中被歸為()

A、中觀系統(tǒng)
B、外部系統(tǒng)
C、宏觀系統(tǒng)
D、微觀系統(tǒng)

8.單項(xiàng)選擇題不僅要把家庭成員放在家庭環(huán)境中去考查,還要把家庭放在更大的社會(huì)環(huán)境中去理解,這是家庭社會(huì)工作的()基本假設(shè)。

A、提供以家庭為基礎(chǔ)的支持
B、堅(jiān)持以家庭為中心的理念
C、采取危機(jī)介入的策略
D、運(yùn)用生態(tài)的視角

9.單項(xiàng)選擇題家庭社會(huì)工作關(guān)注()的需要。

A、婦女
B、夫妻
C、老人
D、整個(gè)家庭

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社會(huì)工作者進(jìn)入社區(qū)之初,應(yīng)了解社區(qū)的基礎(chǔ)情況,下列做法中,有助于社會(huì)工作者了解社區(qū)文化特色的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

問卷是社會(huì)工作研究常用的工具,其內(nèi)容設(shè)計(jì)和問卷結(jié)構(gòu)都有科學(xué)要求,關(guān)于問卷設(shè)計(jì)的說法,正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

某企業(yè)近期向市兒童福利院無償捐贈(zèng)人民幣10萬元。為聽力障礙兒童購買助聽器,以展示企業(yè)社會(huì)責(zé)任。該企業(yè)的捐款動(dòng)機(jī)屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)接到邀請(qǐng)開展困境兒童服務(wù)項(xiàng)目,社會(huì)工作者小李及其項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在設(shè)計(jì)好服務(wù)方案后,走訪了轄區(qū)學(xué)校,社會(huì)衛(wèi)生服務(wù)中心,未成年人保護(hù)工作站等多個(gè)組織,了解他們?yōu)槔Ь硟和峁┓?wù)的現(xiàn)狀,從管理社區(qū)資源角度來看,小李及其項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)所開展的工作屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

社會(huì)工作者在社區(qū)走訪時(shí),有居民反應(yīng)社區(qū)文體活動(dòng)場地及設(shè)施不足,為進(jìn)一步了解社區(qū)居民再這方面是否存在“比較型需要”,社會(huì)工作者適宜的做法是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

社會(huì)工作者小韓近期開設(shè)了“網(wǎng)”外更精彩中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮治療小組,他運(yùn)用了多種小組評(píng)估方法,下列資料中,適用于小組過程評(píng)估的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

12歲的小唐家境優(yōu)越,父親工作繁忙經(jīng)常出差,母親自己開店,閑時(shí)愛出去打牌,對(duì)小唐缺少關(guān)心,小唐常常罵人,欺負(fù)同學(xué),在學(xué)校沒有朋友,班主任特地轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作者老劉,老劉雖然不認(rèn)同小唐的個(gè)人行為及其父母的教育方式,但仍然耐心地與他們進(jìn)行溝通,建立信任關(guān)系,傾聽他們的訴說,制訂符合其需求的服務(wù)方案,上述老劉的做法,體現(xiàn)的社會(huì)工作價(jià)值觀實(shí)踐原則有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

滿意度調(diào)查問卷通常用來測量利益相關(guān)方對(duì)社會(huì)工作者所提供服務(wù)的滿意程度,因此,社會(huì)工作者必須掌握滿意度調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施。對(duì)于滿意度調(diào)查問卷的說法,正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

新入職的社會(huì)工作者小范與機(jī)構(gòu)督導(dǎo)員討論面向不同服務(wù)對(duì)象的小組活動(dòng)方案,下列小組活動(dòng)設(shè)計(jì)中,最適宜的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

下列問題和答案中,符合調(diào)查問卷設(shè)計(jì)要求的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題