有助于： （1）學(xué)生提高認(rèn)知能力。 （2）提高實踐能力。 （3）培養(yǎng)良好道德品質(zhì)。 （4）形成班級凝聚力。 （5）培養(yǎng)良好個性。
首先，控制感情，沉著冷靜。 其次，了解情況，掌握分寸。 最后，依靠集體，教育學(xué)生。
自發(fā)性，相似性，封閉性，凝聚性，競爭性，權(quán)威性。 暢通性，盲目性，散漫型，排他性，可變性。
最新試題
前置引領(lǐng)法
班干部的培養(yǎng)有哪幾個步驟？
隱性文化
班主任常常被事務(wù)性工作所累，解決這一問題的方法有哪些？
顯性文化
制訂班級奮斗目標(biāo)時應(yīng)注意的問題有哪些？
請談?wù)劙嘀魅巫灾鞴芾淼拇胧?/p>
班主任要以寬容的心態(tài)和欣賞的眼光尋找學(xué)生錯誤中的（）。
優(yōu)秀班主任的成長一般經(jīng)過哪幾個階段？
教師自我教育的最佳途徑，就是堅持（）。