有助于: (1)學(xué)生提高認(rèn)知能力。 (2)提高實踐能力。 (3)培養(yǎng)良好道德品質(zhì)。 (4)形成班級凝聚力。 (5)培養(yǎng)良好個性。
首先,控制感情,沉著冷靜。 其次,了解情況,掌握分寸。 最后,依靠集體,教育學(xué)生。
自發(fā)性,相似性,封閉性,凝聚性,競爭性,權(quán)威性。 暢通性,盲目性,散漫型,排他性,可變性。
最新試題
前置引領(lǐng)法
班干部的培養(yǎng)有哪幾個步驟?
隱性文化
班主任常常被事務(wù)性工作所累,解決這一問題的方法有哪些?
顯性文化
制訂班級奮斗目標(biāo)時應(yīng)注意的問題有哪些?
請談?wù)劙嘀魅巫灾鞴芾淼拇胧?/p>
班主任要以寬容的心態(tài)和欣賞的眼光尋找學(xué)生錯誤中的()。
優(yōu)秀班主任的成長一般經(jīng)過哪幾個階段?
教師自我教育的最佳途徑,就是堅持()。