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A.從他律到自律
B.從客觀效果到內(nèi)在動機(jī)
C.從他人到自己
D.從片面到全面
E.從自律到他律
A.遠(yuǎn)古教育
B.漢代教育
C.清代教育
D.古代教育
E.現(xiàn)代教育
A.德育原則
B.德育途徑
C.教育方法
D.德育模式
A.選擇階段
B.領(lǐng)會階段
C.熟練階段
D.應(yīng)用階段
A.身心發(fā)展
B.知識積累
C.身體素質(zhì)提高
D.情感意志品質(zhì)的發(fā)展
A.學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系
B.學(xué)校與社區(qū)之間的關(guān)系
C.教師與校長的關(guān)系
D.教師與學(xué)生這兩個主體之間的關(guān)系
A.教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教材
B.課程總目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、學(xué)科目標(biāo)
C.課程目的、課程評價、課程實施
D.知識、經(jīng)驗、活動
A.家庭
B.社會
C.學(xué)生
D.學(xué)校
A.教材
B.考試
C.管理
D.學(xué)生
A.對家長的控制
B.對自己的控制
C.對課本的控制
D.對大綱的控制
最新試題
一個規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標(biāo)的表述,應(yīng)包括的基本要素是()
教師教育研究的特點包括()
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
教師職業(yè)的社會作用主要有哪些?
簡述學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施的基本原則。
根據(jù)評價的價值標(biāo)準(zhǔn)不同,學(xué)生評價方法一般可以分為()
試述教學(xué)時間設(shè)計應(yīng)注意的問題。
在教育學(xué)史上,關(guān)于教育的起源問題主要有()
最常用的技能學(xué)習(xí)評價方法是()
六經(jīng)