單項選擇題全民教育思想的正式提出，始于（）

A.1995年
B.1996年
C.1999年
D.1990年


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1.單項選擇題把測驗分為標準化測驗和教師自編測驗的依據(jù)是（）

A.測驗?zāi)康?br /> B.測驗內(nèi)容
C.規(guī)范程度
D.測驗編制方式

2.單項選擇題在教育、教學(xué)或?qū)W習(xí)計劃實施的前期階段開展的評價是（）

A.形成性評價
B.總結(jié)性評價
C.診斷性評價
D.正式評價

3.單項選擇題班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者是（）

A.班主任
B.學(xué)生干部
C.校長
D.全體教師

4.單項選擇題聯(lián)合國教科文組織于1972年明確提出了科學(xué)的人文主義的教育目的的報告是（）

A.《學(xué)會生存》
B.《教育——財富蘊藏其中》
C.《終身教育引淪》
D.《世界教育報告》

5.單項選擇題參與小組討論的人數(shù)一般以（）

A.2～3人為宜
B.5～8人為宜
C.10人以上為宜
D.20人以上為宜

6.單項選擇題下列哪項不是當代“教學(xué)”的新觀念（）

A.從重視教師向重視學(xué)生轉(zhuǎn)變
B.從重視知識傳授向重視能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變
C.從重視認知向重視發(fā)展轉(zhuǎn)變
D.從重視過程向重視結(jié)果轉(zhuǎn)變

7.單項選擇題在后現(xiàn)代課程標準中，最重要的特性是（）

A.豐富性
B.循環(huán)性
C.關(guān)聯(lián)性
D.嚴密性

8.單項選擇題瑞士心理學(xué)家皮亞杰將兒童的認知發(fā)展依次劃分為（）

A.感知動作階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段、
B.感知運算階段、動作運算階段、具體運算階段、形式運算階段
C.前運算階段、具體運算階段、抽象運算階段、形式運算階段
D.感知運算階段、具體運算階段、抽象運算階段、形式運算階段

9.單項選擇題主張人本位的價值取向的代表人物是（）

A.夸美紐斯
B.孔德
C.涂爾干
D.盧梭

10.單項選擇題正式?jīng)Q策的教育目的和非正式?jīng)Q策的教育目的的劃分依據(jù)是（）

A.要求的特點
B.作用的特點
C.重視的程度
D.作用的方向