A.1995年
B.1996年
C.1999年
D.1990年
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A.測驗?zāi)康?br />
B.測驗內(nèi)容
C.規(guī)范程度
D.測驗編制方式
A.形成性評價
B.總結(jié)性評價
C.診斷性評價
D.正式評價
A.班主任
B.學(xué)生干部
C.校長
D.全體教師
A.《學(xué)會生存》
B.《教育——財富蘊藏其中》
C.《終身教育引淪》
D.《世界教育報告》
A.2~3人為宜
B.5~8人為宜
C.10人以上為宜
D.20人以上為宜
A.從重視教師向重視學(xué)生轉(zhuǎn)變
B.從重視知識傳授向重視能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變
C.從重視認知向重視發(fā)展轉(zhuǎn)變
D.從重視過程向重視結(jié)果轉(zhuǎn)變
A.豐富性
B.循環(huán)性
C.關(guān)聯(lián)性
D.嚴密性
A.感知動作階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段、
B.感知運算階段、動作運算階段、具體運算階段、形式運算階段
C.前運算階段、具體運算階段、抽象運算階段、形式運算階段
D.感知運算階段、具體運算階段、抽象運算階段、形式運算階段
A.夸美紐斯
B.孔德
C.涂爾干
D.盧梭
A.要求的特點
B.作用的特點
C.重視的程度
D.作用的方向
最新試題
簡述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。
世界最早的成體系的古代教育學(xué)著作,中國教育史上最早系統(tǒng)論述教學(xué)理論的文獻是()
在教育學(xué)史上,關(guān)于教育的起源問題主要有()
教學(xué)
最常用的技能學(xué)習(xí)評價方法是()
一個規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標的表述,應(yīng)包括的基本要素是()
教師職業(yè)的社會作用主要有哪些?
雙軌學(xué)制
試述教學(xué)時間設(shè)計應(yīng)注意的問題。
根據(jù)評價的價值標準不同,學(xué)生評價方法一般可以分為()