A.2~3人為宜
B.5~8人為宜
C.10人以上為宜
D.20人以上為宜
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A.從重視教師向重視學(xué)生轉(zhuǎn)變
B.從重視知識傳授向重視能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變
C.從重視認(rèn)知向重視發(fā)展轉(zhuǎn)變
D.從重視過程向重視結(jié)果轉(zhuǎn)變
A.豐富性
B.循環(huán)性
C.關(guān)聯(lián)性
D.嚴(yán)密性
A.感知?jiǎng)幼麟A段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、
B.感知運(yùn)算階段、動作運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段
C.前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、抽象運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段
D.感知運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、抽象運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段
A.夸美紐斯
B.孔德
C.涂爾干
D.盧梭
A.要求的特點(diǎn)
B.作用的特點(diǎn)
C.重視的程度
D.作用的方向
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.杜威
D.拉伊
A.公元前1000年左右
B.公元前1500年左右
C.公元前2000年左右
D.公元前2500年左右
最新試題
“教育即生活”的提出者是()
在課堂教學(xué)實(shí)施行為分類中,行為問題管理屬于()
試述科技革新對課程變革的影響。
在古代印度,能夠享受最好教育的是當(dāng)時(shí)的最高種姓()
德育
教師教育研究的基本方法有()
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我國小學(xué)課程設(shè)計(jì)的原則是什么?
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觀察