單項選擇題職業(yè)資格證書是反映勞動者從事該職業(yè)所達到的()。

A.初級技能
B.中級技能
C.高級技能
D.實際能力水平


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1.單項選擇題()是勞動者具有和達到某種職業(yè)所要求的知識和技能的憑證。

A.技術水平
B.職業(yè)能力
C.工作能力
D.職業(yè)資格證書

5.單項選擇題2006年4月,中央辦公廳、國務院辦公廳下發(fā)的《關于進一步加強高技能人才工作的意見》(中辦【2006】15號)文件中強調,加強高技能人才工作,(),要建立高技能人才校企合作人才培養(yǎng)制度。

A.市場是主導,行業(yè)、企業(yè)是主體
B.政府是主導,行業(yè)、企業(yè)是主體
C.市場是主導,政府是主體
D.行業(yè)、企業(yè)是主導,高校是主體

6.單項選擇題我國實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略是()。

A.以城市就業(yè)帶動農村就業(yè)
B.以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)
C.以小城鎮(zhèn)發(fā)展帶動就業(yè)
D.以高新技術帶動產(chǎn)業(yè)結構變革提升就業(yè)

7.單項選擇題2003年全國人才工作會議所提出的人才評價標準是()。

A.品德、責任、知識和能力
B.事業(yè)心、責任、知識和能力
C.品德、知識、能力和業(yè)績
D.品德、知識、潛能和業(yè)績

8.單項選擇題<關于加強職工教育工作的決定>規(guī)定,建立專職與兼職教師相結合的職教隊伍,各企事業(yè)單位應按職工總數(shù)的()比例組建。

A.千分之一至千分之五
B.千分之二至千分之六
C.千分之二至千分之五
D.千分之三至千分之五

9.單項選擇題2008年1月1日實施的中華人民共和國就業(yè)促進法確立的方針是()。

A.勞動者由政府提供就業(yè)與市場就業(yè)相結合
B.勞動者自主就業(yè),市場調節(jié)就業(yè),政府促進就業(yè)
C.勞動者自主就業(yè),政府促進就業(yè)
D.勞動者自主就業(yè),市場調節(jié)就業(yè),政府安排就業(yè)相結合

10.單項選擇題我國首次在()中,以法律的形式對職業(yè)培訓經(jīng)費的提取、使用等問題作出了明確的要求。

A.勞動法
B.勞動合同法
C.職業(yè)教育法
D.就業(yè)促進法

最新試題

統(tǒng)計工作對教育培訓工作的作用主要表現(xiàn)在()。

題型:多項選擇題

以下有關企業(yè)的培訓和觀點中,不正確的是()。

題型:單項選擇題

教育的廣義解釋是:凡是能()即可稱為教育。

題型:多項選擇題

培訓統(tǒng)計的基礎工作包含()、建立統(tǒng)計臺賬和制作統(tǒng)計報表。

題型:單項選擇題

()是以現(xiàn)代教育學、心理學、經(jīng)濟學和統(tǒng)計學為基礎,研究運用各種教育、心理、經(jīng)濟的測量和統(tǒng)計手段及工具,對人才素質、培訓效益和教學效果等進行科學分析和價值判斷,以探求教育培訓的規(guī)律,尋求解決問題途徑的一種科學方法。

題型:單項選擇題

培訓者只有(),并提供培訓服務,才能提高培訓效益。

題型:單項選擇題

在人員選拔工作中,常用心理測評對人員的認知能力、個性和興趣進行測量,其中認知能力的測量包括()。

題型:多項選擇題

教育培訓統(tǒng)計的目的是探求(),尋求解決問題的途徑。

題型:單項選擇題

教育培訓統(tǒng)計指標分為()。

題型:多項選擇題

職業(yè)培訓是按照職業(yè)崗位對勞動者提出的要求所進行的培養(yǎng)和訓練,旨在把一般的人培養(yǎng)成具有一定政治文化和技術業(yè)務素質的合格勞動者,以適應()的一種活動。

題型:單項選擇題