A.Kaufman評估
B.培訓(xùn)行為評估
C.CIPP評估
D.培訓(xùn)學(xué)習(xí)評估
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.完善培訓(xùn)制度
B.運用和反饋評估信息
C.發(fā)揮培訓(xùn)指南的作用
D.保證培訓(xùn)評估的有效性
A.案例法教材
B.聽覺媒體教材
C.視覺媒體教材
D.試聽媒體教材
A.印發(fā)調(diào)查問卷
B.跟蹤實踐進行評估
C.調(diào)整評估標準
D.評估成本和效益
A.前言
B.副標題
C.目錄
D.概況
A.過程
B.學(xué)習(xí)
C.背景
D.輸入
A.按格式類別分類
B.按種類分類
C.按功能分類
D.按主體分類
A.任何加班加點行為,均屬于奉獻行為
B.在正常工作日內(nèi),多干事、把事情做好做精也是奉獻精神的體現(xiàn)
C.衡量奉獻與否的主要標準是看其有無為干好工作而努力的態(tài)度和精神
D.具有奉獻精神,能夠贏得更多的成才機遇
A.節(jié)約的目的是為了合理利用資源,促可科持續(xù)發(fā)展
B.節(jié)約的重點是節(jié)省能源、原材料消耗、降低生產(chǎn)成本
C.節(jié)約的方式因人而異,但節(jié)約的本質(zhì)具有共同性
D.節(jié)約的內(nèi)容、領(lǐng)域十分寬泛,所以無法形成任何可操作性的行為規(guī)范
A.操作規(guī)程是長期實踐經(jīng)驗的總結(jié),從業(yè)人員要牢記操作規(guī)程
B.為了熟練掌握操作規(guī)程,從業(yè)人員上崗前應(yīng)反復(fù)演練操作規(guī)程
C.從業(yè)人員的操作經(jīng)驗十分豐富時,可以適當簡化操作規(guī)程
D.操作規(guī)程并非一成不變,從業(yè)人員可以大膽創(chuàng)新操作規(guī)程
A.理解的紀律要執(zhí)行,不理解的紀律也要執(zhí)行
B.完備的紀律要執(zhí)行,不完備的紀律可以不執(zhí)行
C.領(lǐng)導(dǎo)的話要執(zhí)行,它比執(zhí)行紀律更具體、更重要
D.本企業(yè)的紀律要執(zhí)行,到了外部場合要執(zhí)行對方的紀律
最新試題
培訓(xùn)評估中容易出現(xiàn)的問題有哪些?
從案例當中可以看出培訓(xùn)項目開發(fā)基礎(chǔ)性工作應(yīng)遵循哪些原則?
()是指對培訓(xùn)班所需的各項開支進行預(yù)算,并將預(yù)算方案上報核準。
培訓(xùn)評估是依據(jù)培訓(xùn)的()和要求,從培訓(xùn)項目中收集信息和數(shù)據(jù),運用一定的評估指標和方法,以判斷培訓(xùn)的價值和質(zhì)量的過程。
()不屬于聽覺媒體教材。
()是個人道德修養(yǎng)和社會文明程度的集中體現(xiàn)。
培訓(xùn)項目開發(fā)基礎(chǔ)性工作的原則是()原則、全面性原則、時效性原則。
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)目標的確定性特點體現(xiàn)在實用、實際和()三個方面。
建立培訓(xùn)素材基礎(chǔ)臺賬應(yīng)注意的問題有()。
常用的課程開發(fā)信息整理的方法有鑒別法、選擇法、()、分析法、編寫法。