A.崗位分析
B.崗位職務(wù)分析
C.崗位職務(wù)描述
D.職務(wù)分析
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A.方差
B.信度
C.效度
D.區(qū)分度
A.隨機率
B.基礎(chǔ)率
C.錄取率
D.以上都不是
A.確定內(nèi)容范圍
B.分析測驗題目
C.分析測驗結(jié)果
D.分析測驗過程
A.再測信度
B.復(fù)本信度
C.分半信度
D.評分者信度
A.方差
B.標(biāo)準(zhǔn)差
C.信度
D.影響度
A.平均分?jǐn)?shù)
B.算術(shù)平均數(shù)
C.加權(quán)算術(shù)平均數(shù)
D.以上都不是
A.命名量表
B.順序量表
C.等距量表
D.等比量表
A.測驗完成
B.合成測驗
C.測驗編排
D.以上都不是
A.測驗分析與鑒定
B.測驗合成
C.編寫測驗手冊
D.總結(jié)測驗結(jié)果
A.常模參照測驗
B.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗
C.比較測驗
D.認(rèn)知測驗
最新試題
在教材開發(fā)的輔助性工作中,要做好各種素材的搜集、歸納、整理工作,將()的資料作為搜集的重點,以探索出新的職業(yè)培訓(xùn)之路。
企業(yè)要有團結(jié)協(xié)作、同心同德、相互促進(jìn)的人力資源群體,要由合理互補的專業(yè)工種、技能、知識、智能、年齡、性別等合理結(jié)構(gòu)構(gòu)成,以發(fā)揮最大的()。
培訓(xùn)教學(xué)活動的組織形式,主要有直接傳授式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、()培訓(xùn)。
()是個人道德修養(yǎng)和社會文明程度的集中體現(xiàn)。
培訓(xùn)評估中容易出現(xiàn)的問題有哪些?
請簡述職業(yè)培訓(xùn)課程與學(xué)科性課程的區(qū)別。
建立培訓(xùn)素材基礎(chǔ)臺賬應(yīng)注意的問題有()。
()是為提高就業(yè)能力、崗位工作能力和崗位轉(zhuǎn)換能力而對勞動者實施的有計劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動。
()是運用電影、電視、投影等手段對職工進(jìn)行培訓(xùn)。
培訓(xùn)師根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和計劃的安排,設(shè)計一些模擬的工作事務(wù)情景,組織學(xué)員對這些事務(wù)進(jìn)行處理,訓(xùn)練其快速、有效地處理日常文件和事務(wù)的方法,稱為()。