A.評價指標應符合實際具有可操作性
B.每一評價指標與目標之間一致
C.評價指標全面反映培訓工作目標要求
D.各指標之間應盡可能獨立
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A.形成性評價
B.過程性評價
C.總結(jié)性評價
D.診斷性評價
A.重點考察培訓活動所帶來質(zhì)與量的變化
B.強調(diào)培訓實施過程的質(zhì)量
C.從投入產(chǎn)業(yè)比例的角度確定指標
D.主要是結(jié)果指標沒有強調(diào)過程
A.畢業(yè)生對口就業(yè)率
B.師資隊伍建設
C.培訓方法是否得當
D.實驗實習條件
A.強調(diào)研究程序的標準化、系統(tǒng)化
B.以一系列較為抽象的問題作為評價標準
C.在本質(zhì)上是一個歸納的過程
D.能夠滿足被評價對象多樣化需求的問題
A.強調(diào)研究方式、研究手段的靈活性
B.在實踐中比概括性問題描述更好
C.在本質(zhì)上更接近于演繹的過程
D.能夠滿足被評價對象多樣化需求的問題
A.培訓評價要有利于培訓目標的實現(xiàn)
B.要注意發(fā)揮評價標準對人們價值取向的定位作用
C.將改善培訓工作作為培訓評價的最終追求
D.培訓評價的整個過程要堅持統(tǒng)一的標準和方法
A.系統(tǒng)性原則
B.方向性原則
C.社會需求原則
D.客觀性原則
A.培訓評價必須尊重客觀實際，不能主觀臆斷
B.將培訓評價與培訓指導相結(jié)合
C.培訓評價要有利于培訓目標的實現(xiàn)
D.評價標準與現(xiàn)有水平之間保持適度的超前性
A.了解培訓對象現(xiàn)有水平及發(fā)展空間
B.對培訓過程的管理與監(jiān)控
C.引導培訓工作服務于經(jīng)濟社會需要
D.評判培訓方案方式方法的優(yōu)勢
A.提高培訓工作質(zhì)量，促進就業(yè)和再就業(yè)
B.引導培訓工作服務于經(jīng)濟社會需要
C.調(diào)動受訓者參與培訓工作的積極性
D.了解受訓者現(xiàn)有的水平及可能發(fā)展空間
最新試題
課程開發(fā)的基礎性工作包括：課程開發(fā)工作的計劃制定、人員構(gòu)成、信息搜集、分析和加工、信息的應用評估、提出課程開發(fā)（）等。
企業(yè)要有團結(jié)協(xié)作、同心同德、相互促進的人力資源群體，要由合理互補的專業(yè)工種、技能、知識、智能、年齡、性別等合理結(jié)構(gòu)構(gòu)成，以發(fā)揮最大的（）。
任老師又讓小莊進一步去做培訓對象的調(diào)研，請你給出建議。
（）不屬于聽覺媒體教材。
（）是在培訓師的組織下，學員之間相互啟迪思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維的有效方法。
企業(yè)培訓教學培養(yǎng)目標的確定性特點體現(xiàn)在實用、實際和（）三個方面。
培訓師根據(jù)培訓目標和計劃的安排，設計一些模擬的工作事務情景，組織學員對這些事務進行處理，訓練其快速、有效地處理日常文件和事務的方法，稱為（）。
（）是指對培訓班所需的各項開支進行預算，并將預算方案上報核準。
開發(fā)培訓項目的核心和最基礎工作是（）。
常用的課程開發(fā)信息整理的方法有鑒別法、選擇法、（）、分析法、編寫法。