A.強(qiáng)調(diào)研究程序的標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化
B.以一系列較為抽象的問題作為評價標(biāo)準(zhǔn)
C.在本質(zhì)上是一個歸納的過程
D.能夠滿足被評價對象多樣化需求的問題
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A.強(qiáng)調(diào)研究方式、研究手段的靈活性
B.在實踐中比概括性問題描述更好
C.在本質(zhì)上更接近于演繹的過程
D.能夠滿足被評價對象多樣化需求的問題
A.培訓(xùn)評價要有利于培訓(xùn)目標(biāo)的實現(xiàn)
B.要注意發(fā)揮評價標(biāo)準(zhǔn)對人們價值取向的定位作用
C.將改善培訓(xùn)工作作為培訓(xùn)評價的最終追求
D.培訓(xùn)評價的整個過程要堅持統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和方法
A.系統(tǒng)性原則
B.方向性原則
C.社會需求原則
D.客觀性原則
A.培訓(xùn)評價必須尊重客觀實際,不能主觀臆斷
B.將培訓(xùn)評價與培訓(xùn)指導(dǎo)相結(jié)合
C.培訓(xùn)評價要有利于培訓(xùn)目標(biāo)的實現(xiàn)
D.評價標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)有水平之間保持適度的超前性
A.了解培訓(xùn)對象現(xiàn)有水平及發(fā)展空間
B.對培訓(xùn)過程的管理與監(jiān)控
C.引導(dǎo)培訓(xùn)工作服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會需要
D.評判培訓(xùn)方案方式方法的優(yōu)勢
A.提高培訓(xùn)工作質(zhì)量,促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)
B.引導(dǎo)培訓(xùn)工作服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會需要
C.調(diào)動受訓(xùn)者參與培訓(xùn)工作的積極性
D.了解受訓(xùn)者現(xiàn)有的水平及可能發(fā)展空間
A.提高培訓(xùn)工作質(zhì)量,促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)
B.對培訓(xùn)過程管理與監(jiān)控
C.引導(dǎo)培訓(xùn)工作服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會需要
D.調(diào)動受訓(xùn)者參與培訓(xùn)的積極性
最新試題
()是為提高就業(yè)能力、崗位工作能力和崗位轉(zhuǎn)換能力而對勞動者實施的有計劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動。
培訓(xùn)項目開發(fā)基礎(chǔ)性工作的原則是()原則、全面性原則、時效性原則。
請簡述職業(yè)培訓(xùn)課程與學(xué)科性課程的區(qū)別。
在企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)工作中,對企業(yè)培訓(xùn)師的服務(wù)主要包括教學(xué)服務(wù)和()兩部分。
()指一個老師教授一個或幾個學(xué)生的教學(xué)形式。
()是為實現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)而編寫的,供教師教學(xué)和學(xué)員學(xué)習(xí)時使用的材料的總和。
建立培訓(xùn)素材基礎(chǔ)臺賬應(yīng)注意的問題有()。
培訓(xùn)教學(xué)活動的組織形式,主要有直接傳授式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、()培訓(xùn)。
()是在培訓(xùn)師的組織下,學(xué)員之間相互啟迪思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維的有效方法。
工作中不正常的人際關(guān)系主要表現(xiàn)為()。