問答題
方案設(shè)計題:
隨著高校畢業(yè)生的增加、新增就業(yè)崗位的限制,一些大學生在畢業(yè)后很難找到工作。而貧困大學生在就業(yè)方面更不占優(yōu)勢。假設(shè)你是一名社會工作者,請針對貧困大學生的情況,擬訂一份社會服務(wù)方案。
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最新試題
滿足部分學生特殊需要的學校社會工作服務(wù)對象包括哪些特殊群體的學生?
題型:問答題
請以“關(guān)愛生命”為主題設(shè)計社區(qū)康復項目方案。
題型:問答題
如果你是這家社會工作機構(gòu)的負責人,為了改善機構(gòu)的服務(wù),你會怎么做?
題型:問答題
根據(jù)系統(tǒng)理論的觀點,請結(jié)合案例指出與劉某案例有關(guān)的四大系統(tǒng)。
題型:問答題
根據(jù)增能社會工作的假設(shè),淑華的無力感是怎樣形成的?
題型:問答題
針對周婷目前面臨的困境,社會工作者如何運用個案、小組、社區(qū)的工作方法采取介入策略?
題型:問答題
作為一名社會工作者,請針對趙阿姨面臨的問題,設(shè)計一份服務(wù)方案。
題型:問答題
從上述案例中分析小錦的個人及環(huán)境資源。
題型:問答題
請結(jié)合以上案例界定劉某的需要。
題型:問答題
請闡述基線測量法的含義及應(yīng)用范圍。
題型:問答題