A.當面質(zhì)問求助者
B.求助者對咨詢師質(zhì)疑
C.指出求助者身上存在的矛盾
D.咨詢雙方當面對質(zhì)
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A.針對求助者過去的情感
B.針對求助者現(xiàn)在的情感
C.引發(fā)求助者的矛盾情緒
D.忽略求助者的矛盾情緒
A.按照例行程序公事公辦
B.沒有防御式偽裝
C.把自己藏在專業(yè)角色后面
D.以“職業(yè)的我”出現(xiàn)
A.指導
B.解釋
C.釋義
D.面質(zhì)
A.同情
B.投情
C.移情
D.情感表達
一般資料:某男,15歲,高中一年級學生。
案例介紹:半年前,該生升入重點高中。兩個月前,因為感冒發(fā)燒,導致期中考試沒有取得好成績。一個多月前,該生在復習功課時,頭腦中突然閃念“期末考試再考不好怎么辦”。這種想法讓該生非常緊張,竭力讓自己集中精力學習,可越是這樣越難以集中注意力,還出現(xiàn)了記憶力下降的情況。這些情況讓該生非常擔心,擔心自己學習成績會一直下降,將來考不上大學,沒有光明的前途,甚至擔心自己沒有能力讓父母安享晚年,這些擔心讓該生緊張不安,很煩躁,只有不想學習的事情,心情才會好些。
心理咨詢師觀察、了解到的情況:求助者自幼學習成績優(yōu)異,父母要求嚴格,性格內(nèi)向,追求完美。歷年體檢正常。
A.進行心理治療
B.建議看精神科
C.轉(zhuǎn)診到精神科
D.轉(zhuǎn)診到精神病院
最新試題
心理咨詢師說“你能詳細談?wù)勀愕那闆r嗎?”使用了哪種提問方式是()。
本案例中,心理咨詢師使用的提問方式不包括()。
本案例的咨詢目標的特征不應(yīng)該包括()
心理咨詢師在制定咨詢目標時正確的做法是()。
鼓勵技術(shù)中最常用的方法是()
心理咨詢師說:“什么情況,請說一說吧”,他使用了哪種提問方式()。
“我當時也是從農(nóng)村出來的,……”,這里心理咨詢師使用的技術(shù)是()。
“我也參加過地震的救援工作......”這時心理咨詢師使用的技術(shù)是()。
心理咨詢師的共情是指體驗求助者的內(nèi)心要做到()。
在確定首先解決的問題時需要求助者與咨詢師共同參與,共同配合。有時候咨詢師和求助者的目標不太一致,雖經(jīng)雙方討論,但還是難以統(tǒng)一,這種情況下,應(yīng)以()的目標為主。