一般資料:林某,18歲,高中生,獨(dú)生女,父母都是高級(jí)知識(shí)分子。父母從小對(duì)其要求嚴(yán)格,林某本人也一直很聽(tīng)話,性格較內(nèi)向。
該生主訴:緊張、注意力下降有1個(gè)月。
該生自述:1個(gè)月前,該生參加一次較重要的高考模擬考試,考試成績(jī)還可以。但是,因?yàn)檫^(guò)分緊張,在數(shù)學(xué)考試的時(shí)候,把最后一道題給漏了,自己本是會(huì)做的,可就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)“太緊張”了,所以一下子腦子“一片空白”,就“怎么也不會(huì)做了”。 當(dāng)時(shí)頭腦中突然閃念“要是再因?yàn)榫o張做不出題怎么辦?”。這種想法讓該生非常緊張,竭力讓自己集中精力學(xué)習(xí),可越是這樣越難以集中注意力。只有不想學(xué)習(xí)的事情,心情才會(huì)好些。
心理咨詢(xún)師觀察和了解到的情況:該生衣著整潔,說(shuō)話談吐正常,家族中無(wú)精神病史,本人無(wú)重大疾病史,歷年體檢正常。父母反映該生在家一直是很懂事的孩子,平日里也很用功。老師與同學(xué)也都反映該生在校表現(xiàn)一直很優(yōu)秀。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
一般資料:某男,15歲,高中一年級(jí)學(xué)生。
案例介紹:半年前,該生升入重點(diǎn)高中。兩個(gè)月前,因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒,導(dǎo)致期中考試沒(méi)有取得好成績(jī)。一個(gè)多月前,該生在復(fù)習(xí)功課時(shí),頭腦中突然閃念“期末考試再考不好怎么辦”。這種想法讓該生非常緊張,竭力讓自己集中精力學(xué)習(xí),可越是這樣越難以集中注意力,還出現(xiàn)了記憶力下降的情況。這些情況讓該生非常擔(dān)心,擔(dān)心自己學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)一直下降,將來(lái)考不上大學(xué),沒(méi)有光明的前途,甚至擔(dān)心自己沒(méi)有能力讓父母安享晚年,這些擔(dān)心讓該生緊張不安,很煩躁,只有不想學(xué)習(xí)的事情,心情才會(huì)好些。
心理咨詢(xún)師觀察、了解到的情況:求助者自幼學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,父母要求嚴(yán)格,性格內(nèi)向,追求完美。歷年體檢正常。
A.進(jìn)行心理治療
B.建議看精神科
C.轉(zhuǎn)診到精神科
D.轉(zhuǎn)診到精神病院
一般資料:某男,15歲,高中一年級(jí)學(xué)生。
案例介紹:半年前,該生升入重點(diǎn)高中。兩個(gè)月前,因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒,導(dǎo)致期中考試沒(méi)有取得好成績(jī)。一個(gè)多月前,該生在復(fù)習(xí)功課時(shí),頭腦中突然閃念“期末考試再考不好怎么辦”。這種想法讓該生非常緊張,竭力讓自己集中精力學(xué)習(xí),可越是這樣越難以集中注意力,還出現(xiàn)了記憶力下降的情況。這些情況讓該生非常擔(dān)心,擔(dān)心自己學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)一直下降,將來(lái)考不上大學(xué),沒(méi)有光明的前途,甚至擔(dān)心自己沒(méi)有能力讓父母安享晚年,這些擔(dān)心讓該生緊張不安,很煩躁,只有不想學(xué)習(xí)的事情,心情才會(huì)好些。
心理咨詢(xún)師觀察、了解到的情況:求助者自幼學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,父母要求嚴(yán)格,性格內(nèi)向,追求完美。歷年體檢正常。
A.一般心理問(wèn)題
B.精神分裂癥
C.精神疾病范圍
D.精神病性問(wèn)題
A.求助者問(wèn)題是否有器質(zhì)性的病變作基礎(chǔ)
B.求助者問(wèn)題是否有家庭教養(yǎng)基礎(chǔ)
C.求助者問(wèn)題是否有社會(huì)生活基礎(chǔ)
D.求助者問(wèn)題是否有環(huán)境動(dòng)蕩基礎(chǔ)
A.痛苦由比較強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)刺激引起
B.出現(xiàn)幻聽(tīng)、幻覺(jué)、幻嗅等幻覺(jué)和妄想等典型癥狀
C.內(nèi)心沖突具有現(xiàn)實(shí)意義(屬于常形沖突)
D.時(shí)間較長(zhǎng)(大于2個(gè)月)
A.一般心理問(wèn)題
B.人格障礙
C.神經(jīng)癥性心理問(wèn)題
D.精神病性問(wèn)題
A.在近期發(fā)生的(小于等于2個(gè)月)
B.反應(yīng)強(qiáng)度不太強(qiáng)烈的情緒問(wèn)題,常能找到相應(yīng)的原因
C.思維合乎邏輯,人格也無(wú)明顯異常
D.內(nèi)容已經(jīng)泛化
最新試題
心理咨詢(xún)師說(shuō):“我明白了,你遇到了年輕人常遇到的失戀問(wèn)題”說(shuō)明心理咨詢(xún)師對(duì)求助者()。
心理咨詢(xún)師的共情是指體驗(yàn)求助者的內(nèi)心要做到()。
鼓勵(lì)技術(shù)中最常用的方法是()
心理咨詢(xún)師在這段咨詢(xún)中使用過(guò)的技術(shù)是()。
在咨詢(xún)過(guò)程中,心理咨詢(xún)師舉了在校園里遇見(jiàn)同學(xué)的例子,說(shuō)明其()。
“我很能理解你的心情”,最明顯體現(xiàn)了咨詢(xún)師怎樣的咨詢(xún)態(tài)度()。
心理咨詢(xún)師:哦,聽(tīng)了你說(shuō)的情況我也很為你著急,本來(lái)應(yīng)該在學(xué)校上課,卻因?yàn)殚L(zhǎng)青春痘缺課這么多,你認(rèn)為同學(xué)們都笑話你,這讓你感到心情煩惱痛苦,是嗎?心理咨詢(xún)師在以上的談話中表達(dá)出的非常明顯的咨詢(xún)態(tài)度是()。
根據(jù)以上案例,請(qǐng)運(yùn)用咨詢(xún)溝通中的五個(gè)態(tài)度中的共情技術(shù)與該求助者進(jìn)行有效溝通。
心理咨詢(xún)師在咨詢(xún)中不應(yīng)該使用的提問(wèn)方式包括()。
心理咨詢(xún)師在以上的咨詢(xún)中沒(méi)有表達(dá)出的態(tài)度是()。