A.教授事實(shí)的教育培訓(xùn)方法
B.教授概念的教育培訓(xùn)方法
C.提高解決問題能力的教育培訓(xùn)方法
D.促進(jìn)創(chuàng)造性的教育培訓(xùn)方法
E.感性教育培訓(xùn)方法
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A.評價目的
B.評價標(biāo)準(zhǔn)集
C.評價權(quán)重集
D.評價方式
E.評價實(shí)施
A.培訓(xùn)項(xiàng)目評價
B.培訓(xùn)課程評價
C.學(xué)員培訓(xùn)效果評價
D.教師工作業(yè)績評價
E.培訓(xùn)管理評價
A.評價標(biāo)準(zhǔn)集
B.指針結(jié)構(gòu)
C.量表和評判依據(jù)
D.各類圖表
E.評價目的
A.理論依據(jù)
B.目標(biāo)
C.實(shí)現(xiàn)條件
D.操作程序
E.評價
A.類型化討論法
B.自由討論法
C.集團(tuán)思考法
D.小組討論法
E.論壇討論法
A.測試教學(xué)
B.導(dǎo)入新課
C.講授新課
D.鞏固新課
E.布置課后練習(xí)
A.需要很長時間
B.牽涉很多的人力.物力
C.需要特定的場所
D.進(jìn)行過程中會有停滯
E.扮演者有可能成為個人批判的對象
最新試題
統(tǒng)計(jì)工作對教育培訓(xùn)工作的作用主要表現(xiàn)在（）。
學(xué)校人力資源利用效率=（）×100%。
企業(yè)職工教育培訓(xùn)投資包括：（）。
終身教育培訓(xùn)的基本理念認(rèn)為（）。
以下觀點(diǎn)錯誤的有（）。
在人員選拔工作中，常用心理測評對人員的認(rèn)知能力、個性和興趣進(jìn)行測量，其中認(rèn)知能力的測量包括（）。
職業(yè)培訓(xùn)為勞動就業(yè)服務(wù)的即時性特點(diǎn)使培訓(xùn)與教育有著明顯的區(qū)別，教育主要以學(xué)科傳承知識為本位，培訓(xùn)則主要以（）。
職業(yè)培訓(xùn)要求學(xué)習(xí)者能夠在培訓(xùn)后或在培訓(xùn)同時即可從事某種特定職業(yè)，這是職業(yè)培訓(xùn)的（）特點(diǎn)。
職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷教育有著根本的不同，它具有以下特點(diǎn)：（）。
現(xiàn)代教育培訓(xùn)要求圍繞著四種能力重新設(shè)計(jì)，組織學(xué)習(xí)的內(nèi)容，被稱為教育培訓(xùn)的四大支柱，它們是（）。[