A.幼兒是否在教師的引導下積極參與到學習活動中
B.學習活動中幼兒經(jīng)常進行怎樣的情緒反應
C.幼兒是否樂于思考討論、動手操作
D.幼兒是否經(jīng)常積極主動提出問題
E.聽幼兒的討論和回答問題
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A.聽教師是怎么講的,是不是講在點子上了
B.聽課講的是否清楚明白
C.聽教師啟發(fā)是否得當
D.聽幼兒的討論和回答問題
E.幼兒課后反饋
A.可觀察的
B.可測量的
C.可感受的
D.可操作的
E.可運用的
A.要知內(nèi)容
B.要會思考
C.要會評價
D.要有記錄
E.要有準備
A.教學環(huán)節(jié)及內(nèi)容
B.教師及幼兒的表現(xiàn)
C.自己隨機的感受和評議
D.課后他人的評價和自己的體會
E.活動過程中幼兒的操作動作
A.內(nèi)容
B.課堂
C.教師
D.幼兒
E.設計
A.會聽
B.會想
C.會用
D.會收
E.會說
A.幼兒的年齡構(gòu)成
B.幼兒的身體狀況
C.幼兒的性格特點
D.幼兒的家庭收入
E.幼兒的家庭背景
A.講授新課
B.課堂練習
C.內(nèi)容小結(jié)
D.引進課題
E.自由研討
A.教學思路設計
B.教學結(jié)構(gòu)安排
C.教師教態(tài)語言
D.幼兒參與程度
E.教師內(nèi)容處理
A.指導幼兒的活動
B.確定與分解目標
C.依據(jù)目標設計與選擇活動
D.依據(jù)目標創(chuàng)設環(huán)境
E.面向全體教育
最新試題
嘗試正確握筆。這是()的語言教育目標。
角色游戲組織與指導的基本原則是以()為主。
幼兒三四歲時,()游戲發(fā)展到了巔峰。
2~3歲左右的幼兒的繪畫往往是無目的地亂畫,被稱為()。
能根據(jù)不同的聽者和不同的情境,恰當?shù)剡\用有關的詞匯、語法和語調(diào);能用連貫的語句說清楚自己所要表達的意思,也能聽懂別人所表達的意思。以上的描述指的是幼兒語言教育活動中的()。
認識正方體、長方體、球體、圓柱體,學習區(qū)分平面圖形和立體圖形。這是()的數(shù)學教育目標。
正規(guī)性身體健康教育活動通常采用()教學活動的方式。
以下哪種游戲介入指導策略要慎用,而且這種介入必須適時、適度?()
情景轉(zhuǎn)變是()游戲發(fā)生的標志。
會正確的寫自己的名字。這是()的語言教育目標。