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A.心理測驗
B.客觀測驗
C.標(biāo)準(zhǔn)測驗
D.論文式測驗
A.效度
B.難度
C.區(qū)分度
D.信度
A.加涅
B.布里格斯
C.凱勒
D.波思爾思韋特
A.自我意識
B.自我教育
C.客觀評價
D.自我發(fā)展
A.過度學(xué)習(xí)
B.復(fù)習(xí)
C.記憶恢復(fù)
D.強化
A.教員
B.辦事員
C.課堂的管理者
D.學(xué)生模仿的榜樣
A.較高水平
B.中等水平
C.較低水平
D.不一定
A.字面的理解
B.解釋的理解
C.批判性的理解
D.創(chuàng)造性的理解
A.類化
B.恢復(fù)
C.分化
D.強化
最新試題
試述美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示:人有5種基本需要,將它由低級到高級順序排列成一定的層次,并著重分析一下最高層次的需要。)
通過電視劇《水滸傳》,你認(rèn)為其中的角色“林沖”應(yīng)該屬于什么氣質(zhì)類型?()
認(rèn)為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學(xué)者是()。
桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系,他的教育心理學(xué)分為三部分;第一部分講人類的本性,第二部分講()、第三部分講()。
奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的成就動機主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成,即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。
簡述動機的類型。
在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是()。
教育工作中,要做到“因材施教”、“長善救失”,這說明()。
教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”,沒有違背了個體身心發(fā)展的()。
把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是()。