A.社會
B.社區(qū)
C.學校
D.家庭
E.家長
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A.家庭領養(yǎng)
B.家庭寄養(yǎng)
C.C收養(yǎng)服務
D.兒童福利院安置
E.日間照顧中心
A.對整體家庭的預估
B.只對家庭內(nèi)的青少年進行預估
C.評估
D.家庭層面介入
E.對各家庭成員的需要預估
A.面談目的
B.面談過程
C.對面談的總體評估
D.對以后面談的建議
E.服務對象對社會工作者的期望
A.與服務對象回顧工作過程，以確定結(jié)案的時機是否已經(jīng)成熟
B.提前讓服務對象知道結(jié)案時間，早些做好心理準備
C.減少與服務對象的接觸
D.安排正式的結(jié)案活動
E.繼續(xù)與服務對象保持介入階段時的接觸，以安撫服務對象的情緒
A.經(jīng)營性服務
B.福利性服務
C.互助服務
D.非正式服務
E.正式服務
A.獲得幫助的需要
B.社會交往的需要
C.價值實現(xiàn)的需要
D.家庭生活的需要
E.治療康復的需要
A.老年病的預防
B.衛(wèi)生保健、防病健體
C.長壽與養(yǎng)生
D.優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教
E.科學育兒等知識的宣傳、咨詢
A.機構(gòu)中老人在生活中容易喪失自己的身份和對日常生活的控制
B.老人受到非個人化的對待，因為他們在人院時被剝奪了個人財物
C.老人與外界間有設置的障礙，使他們喪失了通常在外界扮演的角色
D.失去自身的角色和與他人的交往，加上大的生活變化，使老人在與工作人員交往和滿足工作人員的期望時常常感到羞辱和沒有自尊
E.老人常常很有信心適應外面社區(qū)生活的挑戰(zhàn)
A.社區(qū)的廣播
B.社區(qū)向災區(qū)人民的捐款
C.社區(qū)志愿者團體
D.社區(qū)的刊物
E.處理與服務
A.探究服務對象的情況、問題與需要
B.分析服務對象的資料并作出預估摘要
C.設定目的和目標
D.構(gòu)建行動計劃
E.確定是否進行介入
最新試題
社會工作者老劉正在主持社區(qū)居民議事會，就社區(qū)空地改造為小花園的計劃證求居民意見，有居民認為建小花園可能會“中看不中用”。此時。老劉采取“進一步說明"的技巧主持會議，其最適宜的表述是（）。
小王是某社會工作服務機構(gòu)新入職的社會工作者，在進入社區(qū)開展服務時，發(fā)現(xiàn)居民對社會工作不了解，經(jīng)常把社會工作者當作志愿者。小王為如何介紹社會工作而煩惱。小王面臨的壓力來自于（）。
社會工作者在社區(qū)走訪時，有居民反應社區(qū)文體活動場地及設施不足，為進一步了解社區(qū)居民再這方面是否存在“比較型需要”，社會工作者適宜的做法是（）。
根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》，贍養(yǎng)人委托他人耕種老年人承包田地，收益應當歸（）。
為了深入了解社區(qū)需要并與居民建立關(guān)系，社會工作者最適宜采取的收集資料方法是（）。
在小組活動的“生命回顧”分享環(huán)節(jié)中，社會工作者小徐和組員一起聽高奶奶分享自己過去的經(jīng)歷，高奶奶的普通話不太標準，擔心別人聽不懂，越來越著急，針對這一情況，小徐最恰當?shù)幕貞牵ǎ?/p>
某社會工作服務機構(gòu)新招募了一批律師作為志愿者參與婦女維權(quán)服務。社會工作者小李負責該機構(gòu)的志愿者管理工作，在志愿者迎新說明與訓練環(huán)節(jié)，他需要完成的工作有（）。
某養(yǎng)老院為提升內(nèi)部服務規(guī)范性，由院長牽頭召集機構(gòu)各部門不同專業(yè)人員組成了標準化工作建設團隊，定期召開研討會，組織外出調(diào)研學習。制定工作方案，建立服務標準。該團隊的結(jié)構(gòu)類型是（）。
社會工作者小霍為腦卒中患者開展了主題為“鼓舞未來”的病友小組活動，通過引導組員學習手指操、非洲鼓等，促進組員的康復。下列場景中。最有可能出現(xiàn)在小組轉(zhuǎn)折階段的是（）。
社會工作者在某社區(qū)入戶探訪時發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)獨居老人較多，且部分高齡老人日常生活存在困難，又不愿求人。根據(jù)社會工作倫理原則，社會工作者適宜開展的工作有（）。