A.戲劇理論
B.符號互動論
C.鏡中之我理論
D.社會角色理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.一般他人
B.兒童游戲群體
C.重要他人
D.同齡群體
A.社會群體
B.社會分層
C.社會差距
D.代際流動
A.角色認(rèn)知
B.角色領(lǐng)悟
C.角色技能
D.角色扮演
A.社會角色
B.社會制度
C.人的需要
D.社會互動
A.語言
B.情感
C.理解能力
D.行為
A.皮亞杰
B.費孝通
C.孔德
D.齊美爾
A.社會角色
B.社會認(rèn)知
C.角色沖突
D.復(fù)式角色
A.個性
B.氣質(zhì)
C.情商
D.智商
最新試題
教育經(jīng)費是制約教育發(fā)展的關(guān)鍵因素,它的投入程度。使用方式對教育發(fā)展影響甚大。
()是人們行為的規(guī)范、做事的方法、行動的藍(lán)圖。包括習(xí)俗、禁忌、法律、道德。
教育社會學(xué)其學(xué)科的邏輯起點和研究目的都在于教育的本質(zhì)性功能,為教育促進(jìn)人的發(fā)展和社會的進(jìn)步創(chuàng)造條件和提供理論依據(jù)。
許多社會學(xué)家把教育過程看成是人的社會化過程,因為社會化常常是在一定的民族和國家的教育制度中進(jìn)行的。
社會發(fā)展是一個綜合性的社會工程,()在其中起到基礎(chǔ)和領(lǐng)先的作用,但決不是經(jīng)濟(jì)上去了,其他社會發(fā)展項目也自然而然地上去了。
如果將教師職業(yè)與國家公務(wù)員的其他職業(yè)相比較,可以發(fā)現(xiàn)大概有高于型、持平型、和低于型三種。
從布勞和鄧肯開辟社會分層研究以來,家庭如何影響人們的教育獲得成為了教育不平等社會學(xué)的研究主題。
學(xué)校教育與社區(qū)教育的區(qū)別是它們分別在教育對象、內(nèi)容、形式、師資條件和運作機(jī)制等方面有所不同。
明確的社區(qū)教育是在20世紀(jì)50年代才確立的新概念。
沖突學(xué)派的理論大體上可以分為()。