社會工作者發(fā)現(xiàn)某打工子弟學(xué)校的學(xué)生存在不同程度的健康問題,其中很多問題與日常生活習(xí)慣有關(guān),如果能夠做到早發(fā)現(xiàn)、早治療,便可以防止某些疾病的產(chǎn)生。該市早在2009年便頒布了每年為本市中小學(xué)生開展體檢的政策,但該政策并沒有惠及打工子弟學(xué)校。社會工作者通過進一步社區(qū)走訪發(fā)現(xiàn),這些學(xué)生大多居住在學(xué)校附近的城鄉(xiāng)結(jié)合部,社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生很差,垃圾遍地,缺少公共衛(wèi)生設(shè)施,社區(qū)周邊只有一家正規(guī)醫(yī)院,外來人口很少去。一些家庭沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不少家長也存在不同程度的健康問題,還有部分家庭因為疾病陷入困境。針對上述問題,社會工作者計劃在該社區(qū)開展社區(qū)衛(wèi)生健康服務(wù)項目。
【要求】分別從"直接介入"和"間接介入"的角度,為該項目設(shè)計服務(wù)方案,只需說明介入目標和主要介入策略。
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請你針對上述情況,設(shè)計一份小組服務(wù)方案。
列舉本案例中老人受到虐待和疏于照顧問題的類型及行為表現(xiàn)。
在優(yōu)勢視角看來,淑華的資源主要有哪些?
學(xué)校社會工作有哪些特點?
請闡述基線測量法的含義及應(yīng)用范圍。
小麗面對的主要困境有哪些?
從上述案例中分析小錦現(xiàn)在的需要。
在上述案例中,友軍目前面臨的主要困境有哪些?
從上述案例中分析小錦的個人及環(huán)境資源。
運用理性情緒治療模式,對李某申請低保時的A、B、C作具體說明,并分析其相互關(guān)系。