A.同事督導團體成員一般都具有相同的觀點
B.團體成員的數量一般不超過五人，以確保團體有充分的時間進行討論
C.團體成員要簽訂明確的契約
D.避免無意義的獎勵式意見
E.要注意同事督導會議的反饋，主要是對督導過程的負面反饋
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A.給予督導者從事專業(yè)的滿足感和價值感
B.有利于機構目標的實現
C.給予關懷和支持
D.支持與持續(xù)反思
E.促進自我完善
A.服務對象的壓力
B.工作的壓力
C.服務機構的行政壓力
D.社會對社會工作認識的壓力
E.生活的壓力
A.張林，某高校社會工作專業(yè)畢業(yè)的本科生，最近剛到某社會服務機構工作
B.李麗，在某社會服務機構工作了半年，有一定工作經驗
C.宋勇，某高校社會工作專業(yè)的大四學生，最近到某社會服務機構實習
D.孟飛，是某社會服務機構的志愿者
E.愛雅，某社會服務機構資深社會工作者，有豐富的工作經驗
A.加強與團隊的溝通和激勵
B.向服務團隊介紹相關的社會政策
C.為志愿者提供相關的知識和技術的培訓
D.為團隊成員提供心理支持
E.為各專業(yè)的實習生分派工作
A.新進人員易從中受益
B.參與者實務經驗相當
C.參與者技術水平相當
D.督導成本較低
E.上下級關系密切
A.給予志愿者適當的支持與關懷，激發(fā)志愿者的工作潛能與工作士氣
B.幫助志愿者適應壓力和穩(wěn)定情緒
C.協助志愿者發(fā)展社會關系網絡和適應環(huán)境
D.增強志愿者的自我功能并建立自信心
E.幫助志愿者解決面臨的經濟困難
A.舉辦教育訓練課程
B.舉辦個案研討會和服務工作研討會
C.舉辦成長小組和心得座談會等交流分享活動
D.安排志愿者的參觀、見習、實習、觀摩示范課程等活動
E.角色扮演
A.師徒式督導
B.訓練式督導
C.管理式督導
D.個別督導
E.咨詢式督導
A.新進社會服務機構的社會工作者
B.服務年限較短、經驗不足的初級社會工作者
C.在社會工作機構實習的學生
D.社會服務機構的非正式人員，主要是志愿者
E.具有豐富實踐經驗，接受過正規(guī)訓練的社會工作者
A.保障服務機構的正常運行
B.提高社會工作服務質量
C.促進社會工作者成長
D.推動社會工作專業(yè)發(fā)展
E.提升自我潛能
最新試題
小張在機構內一直從事學校社會工作。最近他發(fā)現部分學生因家庭問題引發(fā)的情緒波動日益增加。為提高服務成效，小張向督導老周請教。老周向小張介紹了家庭輔導的知識和方法，并建議小張參加相關培訓。上述督導類型屬于（）。
下列關于同事督導技巧的說法中，表述正確的是（）。
以下不屬于個別督導技巧的是（）。
在督導過程中，（）是沒有權威現象的督導方法。
社會工作者小黃在街道社區(qū)服務中心工作已滿一年。中心的陸主任一直擔任她的督導。在一次督導會談中，小黃表示自己很苦惱，因為來中心活動的多數社區(qū)居民都不了解社會工作，部分領導和同事也對社會工作缺乏認識，她要反復解釋。這時陸主任作為督導應該發(fā)揮（）功能幫助小黃。
某社會服務機構中，社會工作者小林和同事們交流他們的工作，大家都覺得現在面臨很大的壓力，這些壓力可能來自（）。
每周或每兩周進行一次討論，每次半個小時至一個小時，如果情況特殊，也可以進行不定期的督導，這屬于（）。
社會工作者老李是某社會服務機構的督導，他在每次督導中都要用一定的時間了解和關心被督導者的處境，并表示關心。老李所使用的督導技巧是（）。
下列人員中，屬于社會工作督導的對象的是（）。
小李是某機構的社會工作者，在參加一次培訓時偶然認識了一些對敘事治療感興趣的社會工作者。于是，他們經常聚會，每次聚會由團隊成員自愿輪流主持，討論工作中遇到的疑難個案。這種督導方式是（）。