A.團體督導
B.志愿者督導
C.同事督導
D.個別督導
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A.開展話題的技巧
B.同感與分享感受的技巧
C.訂立協(xié)議的技巧
D.督導的相互契合技巧
A.師徒式督導
B.管理式督導
C.咨詢式督導
D.訓練式督導
A.行政的功能
B.教育的功能
C.支持的功能
D.監(jiān)督的功能
A.行政性督導
B.教育性督導
C.支持性督導
D.監(jiān)督性督導
A.師徒式督導
B.訓練式督導
C.管理式督導
D.咨詢式督導
A.督導者要協(xié)助被督導者持續(xù)學習，提高學習效率
B.督導者與被督導者應保持專業(yè)關系，避免情感投入
C.督導者的重要任務是協(xié)助被督導者認同和實現(xiàn)機構目標
D.督導者與被督導者是上下級的關系，扮演權威和督察的角色
A.耐心的了解和關心小成的處境，共同面對小成在工作中遇到的問題
B.由常見事例談起發(fā)展到特殊問題，用適當?shù)奶釂杹泶_定小成最關注的事件
C.對小成的處境給予回應，感同身受地表示對小成處境的了解
D.總結督導會談中已討論過的事項，鼓勵小成將討論中的收獲作為工作指引
A.回顧被督導者的長處和弱點，幫助其更加清醒地把握自我，加強自我改進
B.建立互相信任和雙方同意的督導形式，并以口頭或書面的方式確定，督導者要和被督導者一起分享督導的目的，清楚描述雙方的角色、期望與要求，并征求被督導者的意見
C.了解被督導者的家庭、所受專業(yè)教育、工作經(jīng)驗、以往的經(jīng)歷等，督導者通過了解被督導者的處境找到督導的起始點，簡單明白地說明自己的工作手法和目的，讓被督導者放松心情，接受督導
D.督導者與被督導者分享實踐經(jīng)驗與感受、解疑釋惑、指導工作、促進其發(fā)展，支持被督導者做好服務
A.個別督導
B.團體督導
C.朋輩督導
D.同事督導
A.督導者應誠懇傾聽社會工作者的訴說
B.督導者應仔細批閱被督導者的工作記錄和報告
C.督導者應接納被督導者的感受
D.為避免被督導者出現(xiàn)抗拒心態(tài)，督導者不能對被督導者進行批評
最新試題
社會工作者小呂最近被機構安排到居家養(yǎng)老服務項目中，讓其負責入戶探訪體弱老人的工作。小呂的督導老蔡有十余年服務老人的經(jīng)驗，在一次督導會談中示范了接觸體弱老人的技巧，包括不時輕輕接觸老人的手和肩膀，表達肯定和關懷；說話時語速要慢，語調平緩，句子簡單直接；發(fā)問時只提一個問題等。上述督導內容屬于教導被督導者有關（）的知識。
社會工作督導是一個提升社會工作效能的過程，其根本目標是（）。
某社會服務機構派遣社會工作者參與某區(qū)中心醫(yī)院組織的臨終關懷服務團隊。該團隊由護士、營養(yǎng)師、社會工作者以及各專業(yè)的實習學生和志愿者組成，任務是為患癌的臨終者服務。團隊成員在服務過程中經(jīng)常遇到一些專業(yè)倫理困境及工作壓力問題。機構督導應當承擔的督導任務包括（）。
每周或每兩周進行一次討論，每次半個小時至一個小時，如果情況特殊，也可以進行不定期的督導，這屬于（）。
機構督導陳明為了協(xié)助小成探索其工作中遇到的關鍵性問題并加以引導，擬采用"開展話題"技巧。對此督導陳明應（）。
志愿者督導的支持性功能是指通過督導、教育過程來強化志愿者的自我功能，讓他們能夠成長，并能在一個安全的氣氛下自我反思，然后克服其在工作、學習中所遇到的挫折。對志愿者督導的支持性功能通常包含（）。
關于社會工作督導原則的說法，正確的是（）。
社會工作者小林向督導老劉求助，表示在服務過程中有強烈的挫折感，反復訴說服務對象的不合作影響到了服務效果，詢問應如何獲得服務對象的合作。老劉想了解更多相關情況，適當?shù)幕貞牵ǎ?/p>
小王是某社會工作服務機構新錄用的社會工作者，該機構指派資深社會工作者老呂擔任小王的督導。雙方建立了相互信任并約定了督導形式，接著老呂向小王介紹了機構的組織結構、政策、規(guī)章制度等，幫助小王盡快熟悉機構和了解自己在機構中的位置。上述督導內容屬于（）。
志愿者督導工作的目的主要有（）幾個方面。