A．上升趨勢(shì)
B．下降趨勢(shì)
C．先升后降趨勢(shì)
D．先降后升趨勢(shì)
你可能感興趣的試題
A．提綱式
B．點(diǎn)評(píng)式
C．解說式
D．隨筆式
A．幼兒教師是否重視
B．幼兒是否積極配合
C．幼兒園領(lǐng)導(dǎo)是否大力支持
D．幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方案是否科學(xué)
A．鑒定作用
B．診斷作用
C．改進(jìn)作用
D．導(dǎo)向作用
A．幼兒的自我意識(shí)
B．教師對(duì)幼兒的態(tài)度、責(zé)任心
C．了解幼兒的正確知識(shí)
D．幼兒的最佳思考和努力
A．總結(jié)性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)
B．常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
C．標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)與教師自編測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)
D．系統(tǒng)測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)和日常觀察評(píng)價(jià)
A．皮格馬利翁
B．勒溫
C．羅森塔爾
D．夸美紐斯
A．相對(duì)性評(píng)價(jià)
B．絕對(duì)性評(píng)價(jià)
C．定性評(píng)價(jià)
D．定量評(píng)價(jià)
A．一致性
B．全面性
C．目的性
D．可比性
A．科頓
B．波斯納
C．布魯納
D．布魯巴奇
A．標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)法
B．教師自編測(cè)驗(yàn)
C．觀察法
D．談話法
最新試題
幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（）為主。
對(duì)某一教育活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)，不能只聽某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或某個(gè)專家的意見，還要聽取同行的意見，聽取廣大家長的意見，更要考查所評(píng)班幼兒的發(fā)展水平，收集方方面面的信息進(jìn)行分析和歸納，最后做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的（）原則。
你認(rèn)為幼兒評(píng)價(jià)小李老師客觀嗎？為什么？
評(píng)價(jià)教師提問技巧的時(shí)候，總體來說，提問要具有有效性。沒有體現(xiàn)有效性的是（）。
評(píng)價(jià)幼兒園活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的適宜性、有效性表述不準(zhǔn)確的是（）。
對(duì)幼兒園活動(dòng)的教育手段的評(píng)價(jià)，下列說法錯(cuò)誤的是（）。
以下選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)對(duì)幼兒園活動(dòng)目標(biāo)評(píng)價(jià)的要求表述不正確？（）
（）是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進(jìn)和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機(jī)會(huì)和條件，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展。
通過評(píng)價(jià)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預(yù)訂目標(biāo)之間的差距和問題，明確努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教學(xué)。這說明幼兒園課程評(píng)價(jià)具有（）作用。
以下選項(xiàng)中，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容評(píng)價(jià)表述不正確的是（）。