A.通用創(chuàng)作材料
B.非傳統(tǒng)藝術(shù)工具
C.臨時性的藝術(shù)媒介
D.多元藝術(shù)載體
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A.傳統(tǒng)化的產(chǎn)品
B.個性化的產(chǎn)品
C.手工化的產(chǎn)品
D.多樣化的產(chǎn)品
A.技近乎道
B.匠心獨運
C.熟能生巧
D.技藝超群
A.緙絲
B.核雕
C.玉雕
D.扇面書畫
A.側(cè)重于內(nèi)在感知的提升
B.涉及精神信念的增強
C.表現(xiàn)成熟的思維過程
D.強調(diào)身與心的統(tǒng)一
A.年輕演員更容易吸引觀眾群體
B.對形象和外貌的要求較高
C.演藝以身體為第一媒介
D.表演風格和角色的限制
A.試聽領(lǐng)域
B.造型領(lǐng)域
C.表演領(lǐng)域
D.情感領(lǐng)域
A.在空間上具有更強的立體感
B.更傾向于通過靜態(tài)形象傳達情感和主題
C.在表現(xiàn)故事情節(jié)上相對局限
D.一般更適合表現(xiàn)故事中的單個角色
A.可以表現(xiàn)一連串故事
B.具備強大的敘事能力
C.運用豐富的視覺語言
D.有效營造情感和氛圍
A.表現(xiàn)的角度
B.接受的角度
C.創(chuàng)作的角度
D.藝術(shù)的角度
A.小說具有多層次的結(jié)構(gòu),而故事則傾向于簡單直接
B.小說是封閉的,故事是開放的
C.小說運用多樣化的語言風格;故事注重情節(jié)的連貫性和可讀性
D.小說篇幅較長,故事篇幅簡短
最新試題
簡述從技藝的角度看待藝術(shù)。
簡述古代社會藝術(shù)展示與演出的場所。
()源于建筑測量和歐兒里得幾何學,并在達·芬奇手中得到進一步發(fā)展。
簡述我國古代藝人的職業(yè)類型。
簡述藝術(shù)史專業(yè)學生外出考察的原因。
藝術(shù)的內(nèi)容主要體現(xiàn)為()的題材和主題。
傳統(tǒng)造物藝術(shù)以()和天然原材料為核心,現(xiàn)代造物藝術(shù)以()和人造材料為核心。
()為社會人群提供審美課程或藝術(shù)體驗活動,寓教于樂,是終生教育、公共文化服務(wù)或文化旅游產(chǎn)業(yè)的一部分。
在審美教育分類中,()融入學校教育體系,是中小學教育和大學教育的有機組成部分,是“五育”之一。
簡述從造物活動和表意活動的角度對人類藝術(shù)的分類。