品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。

在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。（）

教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）

同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。（）

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。