同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）

“上課提問時，難度適當”是指教學要符合學生的（）。

記憶性學習任務的特點是（）。

判斷一群人是否集體的標準是（）。

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

個別化教學的主要方式有（）。

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

感知規(guī)律有哪些?（）