是指兩者能夠建立實質性的、非人為的練習，即新的學習材料能與學習者認知結構中已有的表象、符號、概念、命題相聯(lián)系。
指學習者對予給定的學習材料作更細化的、更深入的加工，以促進理解和記憶。
是心理操作活動的積累而形成的問題解決的刻板和準備狀態(tài)，是人們在過去經驗影響下，解決問題的傾向性。
最新試題
在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）
個別化教學的主要方式有（）。
陳述性知識的學習過程包括（）。
特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）
知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）
主題統(tǒng)覺測驗屬于問卷測驗。（）
維納歸因理論中，可控的因素是（）。
在教育教學中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。
“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）