A.護(hù)士
B.患者
C.心理學(xué)技術(shù)和理論
D.患者的心理問題
E.醫(yī)療設(shè)備
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A.此患者的身心狀態(tài)與疾病的嚴(yán)重程度密切相關(guān)
B.為患者進(jìn)行心理護(hù)理的目的是促進(jìn)患者的身心健康
C.一旦患者處于極度絕望之中則很難改變
D.護(hù)士能為此患者進(jìn)行的心理護(hù)理作用微弱
E.護(hù)士可借助心理學(xué)的理論和技術(shù)對(duì)患者進(jìn)行心理護(hù)理
A.封閉式提問
B.開放式提問
C.重要提問方式
D.釋義提問方式
E.啟迪性提問方式
A.角色適應(yīng)的需要
B.保障安全的需要
C.恢復(fù)健康的需要
D.獲取信息的需要
E.尊重的需要
A.一律限時(shí)測(cè)驗(yàn)
B.一律不限時(shí)測(cè)驗(yàn)
C.分測(cè)驗(yàn)順序固定
D.根據(jù)需要可調(diào)換分測(cè)驗(yàn)順序
E.施測(cè)方法應(yīng)靈活
A.主試講標(biāo)準(zhǔn)化
B.被試講標(biāo)準(zhǔn)化
C.標(biāo)準(zhǔn)的常模
D.對(duì)測(cè)驗(yàn)的解釋和說明
E.按標(biāo)準(zhǔn)記分
A.人格測(cè)驗(yàn)
B.智力測(cè)驗(yàn)
C.特殊能力測(cè)驗(yàn)
D.神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)
E.投射測(cè)驗(yàn)
A.通過人際交往進(jìn)行心理護(hù)理
B.護(hù)士以良好的醫(yī)德和服務(wù)態(tài)度贏得患者的信賴與合作,使患者樹立與疾病做斗爭(zhēng)的信心和決心,促進(jìn)疾病的早日康復(fù)
C.護(hù)士在護(hù)理過程中應(yīng)用心理學(xué)方法
D.以行為來(lái)影響、改變患者的認(rèn)知
E.幫助患者達(dá)成最適宜的身心狀態(tài)
最新試題
患者角色與其他社會(huì)角色發(fā)生心理沖突,稱之為()。
臨床常見的負(fù)性情緒有()。
對(duì)臨終患者進(jìn)行護(hù)理時(shí)應(yīng)當(dāng)努力達(dá)到的護(hù)理目標(biāo)有()。
此時(shí),面對(duì)這位患者,最有效的做法為()。
疾病初期的心理護(hù)理是()。
疾病初期的心理特點(diǎn)是()。
韋氏智力測(cè)驗(yàn)總智商為85分,表示該生屬于()。
護(hù)士的情感對(duì)于暗示性強(qiáng)的患者有直接的感染作用,因此,護(hù)理人員應(yīng)該()。
美國(guó)精神病學(xué)家?guī)觳祭眨_斯(Kubler-Ross)在《死亡與瀕死》一書中將身患絕癥的患者從獲知病情到臨終時(shí)期的心理反應(yīng)和行為改變歸納為5個(gè)典型階段,正確的順序是()。
為減少外科手術(shù)患者的負(fù)性情緒對(duì)手術(shù)的影響,護(hù)士在實(shí)施心理健康教育時(shí)應(yīng)注意做好()。