A.服務社會大眾，兼顧個人利益
B.推動社會改革，踐行社會公正
C.理解服務對象在生理、心理等各方面的差異性
D.設身處地地為他人著想，積極維護正向人際關系
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A.促進正常學習生活
B.促進恢復弱化的功能
C.促進人的潛能發(fā)揮
D.促進社會環(huán)境的改變
A.建議陳女士向當?shù)貗D聯(lián)尋求幫助
B.勸說陳女士自己想辦法克服困難
C.向政府有關部門呼吁出臺“單親媽媽"照顧政策
D.安撫陳女士的情緒并與廠方協(xié)商如何幫助陳女士
A.研究者
B.行政管理者
C.倡導者
D.關系協(xié)調者
A.以徐女士本人為服務對象進行情緒疏導
B.以徐女士丈夫為服務對象進行說服教育
C.以徐女士家庭為服務對象進行干預服務
D.以徐女士婆婆為服務對象進行行為指導
A.招聘社會工作專業(yè)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)社區(qū)從事—般行政工作
B.在相關文件中明確社會工作者參與處理社會救助工作中的復雜問題
C.鼓勵成立社會工作服務機構，通過市場化競爭提高社會工作服務水平
D.鼓勵城鄉(xiāng)社區(qū)工作者參加社會工作者職業(yè)水平考試，提高其社會地位
A.招收成員
B.訂立組織規(guī)則
C.推選領導者
D.籌措經(jīng)費
E.招收志愿者
A.解決服務對象遇到的困難
B.提高與社會環(huán)境之間的適應水平
C.恢復社會所要求的功能
D.承擔社會所要求的責任
E.增強自身的能力
A.次系統(tǒng)
B.家庭結構
C.系統(tǒng)之間的邊界
D.角色和責任分工
E.權力結構
A.志愿者不是機構的正式員工，他們有很高的自主性和自發(fā)性
B.志愿者需要一定的管理
C.志愿者希望受到尊重、支持和肯定
D.志愿者根據(jù)機構正式崗位的要求參與服務
E.志愿者管理實際是一種人力資源管理
A.微觀環(huán)境
B.中觀環(huán)境
C.宏觀環(huán)境
D.外在環(huán)境
最新試題
小皓是某精神衛(wèi)生中心兒科的社會工作者，她計劃運用小組工作治療模式針對多動癥兒童開展服務，下列小皓的做法中，符合治療模式實施原則的有（）
街道社會工作站督導者老郭經(jīng)常運用“提問”方式與督導對象會談，從督導對象的反饋中了解其在服務過程中的觀點與角色定位，已獲得更深入豐富的資料。下列老郭的提問中屬于澄清督導對象觀點的是（）
小胡是大學二年級學生，本學期的統(tǒng)計學課程讓她陷入高度焦慮狀態(tài)，她上課聽不懂作業(yè)也無法完成，想詢問老師和同學，卻害怕被他們瞧不起。小胡努力在課后自學，但是收效甚微。于是向社會工作者小董求助，小董采用影響性技巧幫助小胡，下列做法中，體現(xiàn)了影響性技巧的是（）
醫(yī)務社會工作是社會工作的重要領域。醫(yī)務社會工作者在醫(yī)院中應擔任的角色是（）
某社會工作服務機構督導者老張正在為機構新員工分配工作任務。老張這一做法的權力來源是（）
某社區(qū)推行垃圾分類工作已滿3年，社會工作者通過觀察和檢查發(fā)現(xiàn)，社區(qū)居民仍然存在垃圾不分類或分錯類的情況。為此。社會工作者嘗試通過行動研究方法來解決社區(qū)垃圾分類工作中存在的問題。下列社會工作者的做法中，屬于行動研究步驟的有（）
下列實驗形式中，屬于準實驗設計的是（）
某社會工作服務機構在開展老舊社區(qū)治理項目時，發(fā)現(xiàn)一些高齡老人家中還在使用“蹲廁”。導致行動不便的老人普遍存在如廁難問題。為此，該機構擬聯(lián)合具有公開募捐資格的慈善組織，通過某合規(guī)的互聯(lián)網(wǎng)公開募捐平臺，發(fā)起“為百戶老人換馬桶”的公益眾籌項目。為了獲得社會大眾和企事業(yè)單位的支持，從項目服務方案設計的角度看，該機構應注重（）。
某社會工作服務機構初創(chuàng)時只有1名創(chuàng)始人兼中心主任，帶領2名社會工作者深入社區(qū)開展兒童服務。經(jīng)過6年的發(fā)展，機構工作人員發(fā)展到20名，服務也從當初的兒童服務，拓展到街道社會工作者服務、社區(qū)社會組織培育等多個方面。機構決定由原來的直線式組織結構調整為職能式組織結構，為此，該機構應該采取的改革措施是（）
某社會工作服務機構與社區(qū)居委會合作通過動員居民參與的方式，將社區(qū)衛(wèi)生死角改造成小花園，并邀請轄區(qū)內園區(qū)設計工作室給予技術指導，在與該工作室接觸時，社會工作者發(fā)現(xiàn)工作室將居民參與限定在為花園建造出工出力，這與機構希望居民全程參與的初衷不一致，為了求同存異，社會工作者在與工作室接觸時適宜運用的技巧有（）。