A.微觀環(huán)境
B.中觀環(huán)境
C.宏觀環(huán)境
D.外在環(huán)境
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A.不要言過其實
B.注意分辨動員對象的真實想法
C.推動群眾參與時既不宜用力不足,也不宜用力過猛
D.不要與持相反意見的居民爭辯
A.接納
B.寬容
C.助人自助
D.尊重
A.解救危難
B.緩解困難
C.促進發(fā)展
D.激發(fā)潛能
A.溝通
B.鼓勵
C.同感
D.自我表露
A.規(guī)劃
B.組織
C.領(lǐng)導(dǎo)
D.控制
A.表達型需要是指個人把自身的感覺性需要通過行動來表達和展現(xiàn)
B.表達型需要不僅來自個人,也來自團體
C.表達型需要主要反映了對社會服務(wù)數(shù)量的需求
D.表達型需要只是反映了居民對社會服務(wù)質(zhì)量的不滿意
A.告知該群眾已經(jīng)有熟識的鄰居參與了進來
B.告知該群眾大家在一起互相學(xué)習(xí)可以慢慢取得進步
C.考慮到參與社區(qū)事務(wù)的確需要一定的能力,因而放棄動員該群眾
D.向該群眾說明很多人已經(jīng)通過參與社區(qū)事務(wù)獲得了能力的提升
A.公益
B.實踐
C.行政
D.慈善
A.社會工作的專業(yè)方法是一種理性行動
B.社會工作的專業(yè)方法是社會工作群體長期實踐的結(jié)果
C.社會工作的專業(yè)方法完全排除個人經(jīng)驗
D.社會工作專業(yè)方法有別于其他學(xué)科、其他知識領(lǐng)域
A.效果、內(nèi)容
B.結(jié)構(gòu)、行動
C.結(jié)構(gòu)、內(nèi)容
D.行動、效果
最新試題
社會工作者通過線上平臺為部分新冠肺炎患者及家屬提供危機干預(yù)、心理疏導(dǎo)、情緒支持和資源鏈接等服務(wù),下列說法中,體現(xiàn)社會工作者直接服務(wù)角色的有()
10歲的小龍在爸爸去世后,與媽媽一起生活,班主任老師發(fā)現(xiàn)小龍在學(xué)校情緒低落,反應(yīng)遲鈍,胳膊上還莫名其妙出現(xiàn)一些傷痕,便將其轉(zhuǎn)介紹學(xué)校社會工作者小劉。為便于后期個案服務(wù)工作的開展,小劉決定全面收集資料,其適宜的做法有()
社會工作者小劉負(fù)責(zé)留守兒童成長項目,在開展成效評估時,她采用多種方法評估留守兒童應(yīng)對成長所必備的15種核心能力的培育效果。同時,她還梳理了專業(yè)理論和技巧,提升了處理問題的能力。此外,小劉針對該設(shè)計進行專業(yè)反思,提出了適合留守兒童核心能力培育的建議。在專業(yè)層面上,上述小劉的研究具有的功能是()。
某社會工作服務(wù)機構(gòu)負(fù)責(zé)人在一次員工座談會上發(fā)現(xiàn),部分社會工作者因服務(wù)認(rèn)知癥老人成效不明顯,缺乏工作成就感,出現(xiàn)了倦怠現(xiàn)象,需要采取激勵措施。從重視員工個別差異的角度出發(fā),機構(gòu)最適宜采取的激勵措施是()
12歲的玲玲因父母被強制戒毒,由外婆照顧,生活比較困難,玲玲在學(xué)校常被個別同學(xué)欺負(fù),表現(xiàn)出抑郁癥狀,目前已輟學(xué)在家,根據(jù)社會工作實踐倫理決定中的生命質(zhì)量原則,社會工作者適宜的做法有()
某社會工作者新招聘的社會工作者服務(wù)經(jīng)驗較少,其負(fù)責(zé)人邀請資深社會工作者老王對新入職的社會工作者進行督導(dǎo)。老王在“督導(dǎo)前期”應(yīng)做的工作是()
社區(qū)居民在參加居委會組織的游園活動時,因排隊秩序混亂,與維持現(xiàn)場秩序的社區(qū)志愿者老李發(fā)生了爭吵。為此,老李認(rèn)為做志愿者“太不值了”,社會工作者老馬對他進行了個別督導(dǎo)。老馬督導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)包括()。
社會工作者小黃從事困境兒童服務(wù),她最近一次入戶服務(wù)結(jié)束時,服務(wù)對象的家長送給她一袋水果表達感謝。小黃婉拒了該家長的饋贈,但是擔(dān)心會給其留下不近人情的印象,影響專業(yè)關(guān)系,于是向機構(gòu)督導(dǎo)者老陳求助。從教育性督導(dǎo)的角度看,老陳最應(yīng)聚焦的督導(dǎo)議題是()。
某社會工作服務(wù)機構(gòu)的社會工作者隊伍相對穩(wěn)定,服務(wù)持續(xù)性較好,但也有部分社會工作者因為長期在同一崗位工作且內(nèi)容重復(fù)性高產(chǎn)生了枯燥感和倦怠感,以至于近期有個別員工產(chǎn)生了離職的想法。對此,機構(gòu)管理者應(yīng)采取的措施有()
社會工作者小袁負(fù)責(zé)某精準(zhǔn)救助項目的實施工作,在與同事分析低保家庭情況時,發(fā)現(xiàn)一些服務(wù)對象除了有經(jīng)濟困難外,還存在強烈的無力感,根據(jù)增強權(quán)能理論,小袁適宜提供的服務(wù)有()