A、下限值
B、上限值
C、中間值
D、零值
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A、職業(yè)資格
B、職業(yè)能力
C、績效水平
D、學識水平
A、歷史行為表現(xiàn)
B、日常工作表現(xiàn)
C、特定場景考評中的行為表現(xiàn)
D、品性與才能
A、內(nèi)容維度
B、水平維度
C、能力維度
D、結(jié)構(gòu)維度
A、品性
B、才能
C、經(jīng)驗
D、體質(zhì)
A、初級
B、中級
C、高級
D、低級
A、從業(yè)資格
B、執(zhí)業(yè)資格
C、晉升資格
D、能力資格
A、學識
B、體質(zhì)
C、品質(zhì)
D、品德
A、職業(yè)資格
B、職業(yè)能力
C、職業(yè)等級
D、職業(yè)資格鑒定
A、職業(yè)資格
B、職業(yè)能力
C、職業(yè)等級
D、職業(yè)資格鑒定
A、自然環(huán)境的影響
B、家庭環(huán)境的影響
C、價值觀的影響
D、社會的期望與評價
最新試題
崗位分析主要提供的問題不包括()
收集專家對某一問題的有關(guān)意見并加以整理分析的方法是()
通過工作分析,確定一項工作的具體內(nèi)容,從而制定工作人員所必備的任職資格,有利于組織的()
給受訓者提供一個來自現(xiàn)實的案例,首先讓他們自己獨立地分析這個案例,然后在與其他受訓者一起討論,從而提出自己對問題的解決辦法稱之為()
在培訓效果中,了解學員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于()
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在工作說明書中,涉及對任職者的身體素質(zhì)、知識要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求,屬于()
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為()
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人事匹配計劃中,最重要的兩個環(huán)節(jié)一個是人員調(diào)配,另一個是()