有意識地重新喚起對存在價(jià)值的體驗(yàn),如對美,真理,公正的體驗(yàn),是對與想當(dāng)然態(tài)度的一種必要的有效防止法。
一種認(rèn)知方面的病態(tài),它是約拿情結(jié)的一種表現(xiàn)。其特征上是對自身智力的一種抵制或否定。
關(guān)于人們怎樣從認(rèn)知和感情兩方面發(fā)揮能效的心理學(xué)。
滿足高層次需要的報(bào)酬,例如能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)造性和自主性的工作。
人類在獲得基本需要的滿足后受到存在性價(jià)值的激發(fā)而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)。
當(dāng)我們感到被剝奪了存在性價(jià)值或超越性需要時(shí)所產(chǎn)生的抱怨。(如在工作中沒能發(fā)揮創(chuàng)造性時(shí)所產(chǎn)生的抱怨)
最新試題
簡述桑代克試誤說的基本觀點(diǎn)。
托爾曼認(rèn)知目的論的主要觀點(diǎn)是什么?
價(jià)值貧乏感
簡述遷移理論形式訓(xùn)練說的主要內(nèi)容。
簡述艾賓浩斯關(guān)于遺忘規(guī)律的主要觀點(diǎn)。
心理的性別差異形成的原因?
什么是過度學(xué)習(xí)?
雙盲控制
簡述中學(xué)生心理發(fā)展的主要矛盾。
簡述教育心理學(xué)的定義及其研究內(nèi)容。