（）主要是指培訓機構固定資產(chǎn)（校舍場地、教學科研設備用具及生活固定資產(chǎn)）和材料、低值易耗品使用的指標等。

從目前看，職業(yè)培訓的具體類型主要有就業(yè)前培訓、（）、轉(zhuǎn)崗培訓、員工業(yè)余學等形式。

教育培訓統(tǒng)計的目的是探求（），尋求解決問題的途徑。

統(tǒng)計工作對教育培訓工作的作用主要表現(xiàn)在（）。

教育和培訓的區(qū)別在于（）不同。

教育的廣義解釋是：凡是能（）即可稱為教育。

培訓者只有（），并提供培訓服務，才能提高培訓效益。

職業(yè)培訓要求學習者能夠在培訓后或在培訓同時即可從事某種特定職業(yè)，這是職業(yè)培訓的（）特點。

教育培訓統(tǒng)計工作的基本指標包括：（）。

以下觀點錯誤的有（）。