在培訓效果中，檢查學員通過培訓活動對于工作業(yè)績的改進屬于（）

通過崗位評價，可以確定每一崗位的重要程度和對組織的價值，從而決定（）

崗位評價中對工時利用率、工作姿勢和工作班制的考察，針對的是崗位的（）

給受訓人員提供一個真實的情境，讓他們在其中分別扮演不同的角色，在扮演過程中培訓者隨時加以指導，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓方法是（）

在崗位任職資格測評中，能力描述問卷法涉及五種類型的能力，其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及（）

通過崗位分析，可以全面了解不同工作的危害程度，有利于組織開展（）

在崗位界定的工作中，通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及（）

工作日志法中按照時間順序記錄工作時間內(nèi)發(fā)生的所有活動和行為的是（）

績效加薪是根據(jù)績效考核成績提升員工的（）

完成崗位工作任務(wù)所取得的回報稱為（）