A.發(fā)動(dòng)學(xué)生用小紙條寫(xiě)出“肇事者”
B.嚴(yán)肅批評(píng)教育全班學(xué)生
C.自我解嘲,夸贊學(xué)生畫(huà)畫(huà)的水平
D.不以理睬,擦掉畫(huà)像直接上課
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A.學(xué)生是發(fā)展中的人
B.學(xué)生是獨(dú)特的人
C.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人
D.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體
A.學(xué)生身心發(fā)展的互補(bǔ)性
B.學(xué)生身心發(fā)展的不均衡性
C.學(xué)生身心發(fā)展的階段性
D.學(xué)生身心發(fā)展的個(gè)別差異性
A.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力
B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
C.改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
D.提高學(xué)生全方位的素質(zhì)
A.不同節(jié)可設(shè)置不同的頁(yè)碼
B.只有文檔為一節(jié)時(shí),才能設(shè)置
C.設(shè)置頁(yè)碼可對(duì)第一節(jié)不設(shè)置頁(yè)碼
D.當(dāng)文檔不分節(jié)時(shí),刪除某頁(yè)的頁(yè)碼,將自動(dòng)刪除整篇頁(yè)碼
A.云貴高原
B.巴西高原
C.青藏高原
D.黃土高原
A.《小兒語(yǔ)》
B.《三字經(jīng)》
C.《敘古千文》
D.《訓(xùn)蒙詩(shī)》
A.30%
B.50%
C.75%
D.100%
A.長(zhǎng)安
B.西京
C.大興
D.燕京
A.浪漫派
B.現(xiàn)實(shí)派
C.婉約派
D.田園派
A.拉馬克
B.達(dá)爾文
C.鮑森·詹森
D.拜爾
最新試題
你認(rèn)為張老師在保護(hù)學(xué)生隱私權(quán)和關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處,你有何建議?
根據(jù)《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》的要求,你認(rèn)為張老師有哪些值得學(xué)習(xí)的地方?
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù),每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)按任務(wù)循序通過(guò),過(guò)程中教師給予必要的指導(dǎo),這種教學(xué)方法主要是()。
讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生的心目中牢固扎根,教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,立志聽(tīng)黨話(huà),跟黨走,立志扎根人民,奉獻(xiàn)國(guó)家,這指明了()。
文化對(duì)教育什么樣的影響?
以上材料對(duì)你的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示?
面對(duì)抉擇時(shí),善于明辨事非,抓住有利時(shí)機(jī),迅速采取有效措施,這體現(xiàn)意志品質(zhì)的()。
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
小學(xué)生的勞動(dòng)教育以開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)、使學(xué)生熟練掌握勞動(dòng)技能為主。
課程改革與開(kāi)發(fā)上由政府和教育專(zhuān)家負(fù)責(zé),一線(xiàn)教師負(fù)責(zé)落實(shí)。