A.內(nèi)在的
B.外在的
C.本質(zhì)的
D.必然的
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A.長期實踐
B.長期思考
C.艱苦勞作
D.勇于奮斗
A.不迷信權(quán)威
B.大膽懷疑
C.勇于破難
D.敢于創(chuàng)新
A.實踐是創(chuàng)新思維的升華
B.創(chuàng)新思維是邏輯思維和非邏輯思維的辯證統(tǒng)一
C.創(chuàng)新思維是發(fā)散思維和收斂思維的有機結(jié)合
D.創(chuàng)新思維是直覺與靈感的相互貫穿
A.轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教育方式
B.培養(yǎng)學(xué)生深思熟慮的思維方式和探索試驗的動手能力
C.重構(gòu)有利于創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的考評體系
D.加強學(xué)生的邏輯思維能力和發(fā)散思維
A.多制定目標(biāo)
B.系統(tǒng)地學(xué)習(xí)
C.抓住特點，模糊記憶，細(xì)部校準(zhǔn)
D.分階段、有步驟地學(xué)習(xí)
A.根據(jù)每天的作息時間表合理分配和安排學(xué)習(xí)時間
B.根據(jù)自己的活動空間安排好學(xué)習(xí)地點
C.制定學(xué)習(xí)計劃時各學(xué)科之間要有交叉
D.在一定的時間里完成適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)
A.勞逸結(jié)合
B.保證睡眠
C.參加活動
D.注意營養(yǎng)
A.積極主動
B.下定決心
C.目標(biāo)明確
D.磨練意志
A.充分準(zhǔn)備
B.考前學(xué)會放松
C.臨時抱佛腳
D.掌握必要的應(yīng)試技巧
A.目標(biāo)應(yīng)該是可操作的、具體的、可量化的
B.目標(biāo)要盡可能高，給自己足夠的挑戰(zhàn)
C.目標(biāo)要突出重點，明確主攻方向
D.目標(biāo)的難易水平要適合自己
最新試題
進入大學(xué)，面對新環(huán)境、新學(xué)習(xí)、新生活、新人際、新情感、新體驗，各種不適應(yīng)是不正常的。
成功感與失敗感的產(chǎn)生，不但取決于主體的我是否取得成就，還取決于主體的我對客體的我的要求即期望水平。
測謊儀主要是通過皮膚電阻、呼吸和血壓真實記錄測試人當(dāng)時的內(nèi)心變化。
世間純白的完美心理的人和純黑的精神疾病的人極少，大多數(shù)人的精神狀況都散落在灰色區(qū)域內(nèi)。
父母吵架，甚至家暴，這些原生家庭的問題并不是個體的錯，而是家庭的錯，因此不能也無法改變個體的現(xiàn)狀。
中學(xué)的課程內(nèi)容屬于多層次的知識，大學(xué)的課程內(nèi)容屬于單層次的知識。
聽學(xué)術(shù)講座、參加第二課堂活動和社會調(diào)查是大學(xué)生獲取知識的主要途徑。
第一印象一旦建立，它對后來獲得信息的理解和組織不會產(chǎn)生定向作用。
少年期自我意識的發(fā)展有了質(zhì)的變化，獨立性、自覺性和自律性都有了迅速發(fā)展，并能夠深入到自己的內(nèi)心世界，意識到自己的個性品質(zhì)。
大學(xué)生自我認(rèn)同的確立是自我同一性的最高境界，也是自我同一性最為重要的住務(wù)。