A.基本知識
B.基本態(tài)度
C.基本*行為
D.基本目的
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A.幼兒園課程總目標
B.年齡階段目標
C.單元目標
D.具體教育活動目標
A.規(guī)范性
B.自主性
C.精確性
D.過程性
A.生活情境設(shè)計與核心設(shè)計
B.經(jīng)驗中心設(shè)計、人本主義設(shè)計、開放教室設(shè)計
C.科目設(shè)計、學術(shù)性學科設(shè)計、廣域設(shè)計
D.科目設(shè)計、開放教室設(shè)計
A.目標
B.內(nèi)容
C.反饋
D.評價
A.選擇與組織學習經(jīng)驗
B.確定教育目標
C.指向教育目標的實現(xiàn)
D.評價教育計劃
A.學科傾向
B.活動傾向
C.經(jīng)驗傾向
D.操作傾向
A.學習的科目
B.預(yù)期的學習結(jié)果或目標
C.教學計劃
D.學校組織的學習活動
A.課程即學習的科目
B.課程即目標
C.課程即教學計劃
D.課程即經(jīng)驗
A.強調(diào)學校向?qū)W生傳授系統(tǒng)的學科知識體系
B.強調(diào)目標、結(jié)果在課程設(shè)計中的重要性,將課程重心從手段轉(zhuǎn)移到了目標
C.強調(diào)課程的目的性和計劃性,將課程看作培養(yǎng)人的計劃
D.強調(diào)以學習者為中心,強調(diào)學生在教育環(huán)境中通過與教師、材料等相互作用所獲得的經(jīng)驗
A.理想課程
B.正式課程
C.隱性課程
D.經(jīng)驗課程
最新試題
在五指活動課程的內(nèi)容中,音樂、圖畫、手工屬于()。
依據(jù)評價的主體,幼兒園教學活動的評價方法可以分為()。
對幼兒進行生活評價的方法中,信度和效度難以驗證,評價結(jié)果的可信度也無法保證的是()。
作為課程評價方案重要的技術(shù)要素,是評價結(jié)果有效性的保證的是()。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中,融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是()。
后現(xiàn)代課程理論認為,()是后現(xiàn)代的根本特點。
幼兒園課程理念的()是幼兒園課程質(zhì)量的首要標準,也是課程設(shè)計必須思考的首要問題。
隱性課程對學習者的影響具有()的特點,無處不在,但不易察覺,而一旦發(fā)生影響,又會比較深遠,輕易難以改變。
在項目活動主題網(wǎng)絡(luò)編制中,用來決定主題范圍的技巧是()。
學科(領(lǐng)域)活動的計劃性和控制性較強,因而具有較強的()。