A.察覺潛意識經(jīng)驗
B.滿足本我欲求
C.決定個人的行為
D.緩解內在沖突
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A.社會契約定向階段
B.普遍性倫理準則階段
C.尋求認可定向階段
D.遵守法規(guī)和秩序定向階段
A.個人行為也可以改變社會環(huán)境
B.人類行為對社會環(huán)境影響更大
C.人類行為受遺傳因素影響更大
D.社會環(huán)境的變化影響人類行為
A.本能行為
B.利己行為
C.偏差行為
D.犯罪行為
A.民主型
B.支配型
C.嬌縱型
D.沖突型
A.統(tǒng)計學標準
B.行為適應性標準
C.個人主觀體驗
D.社會規(guī)范與價值標準
A.ERG 理論強調需要層次的先后順序
B.最占優(yōu)勢的需要將支配個人的意識和行為
C.生存性需要包括陽光、空氣、水、火、食物和醫(yī)療
D.萊恩多亞爾和伊恩高夫認為人類不存在客觀需要
A.雙重關系
B.隱私保密
C.知情同意
D.當事人自決
A.安撫和疏導大強的焦慮情緒,并為其保守秘密
B.婉拒大強的請求,請社區(qū)向居民發(fā)出安全提示
C.誠摯地感謝大強的信任,建議其自行居家隔
D.幫助大強消除顧慮,讓他向所在社區(qū)如實報告
A.強調接納與尊重
B.權利與責任并重
C.注重和諧與發(fā)展
D.個人發(fā)展優(yōu)先性
A.保護生命
B.最小傷害
C.當事人自決
D.隱私保密
最新試題
社會工作者小余擬針對社區(qū)青年失業(yè)問題設計服務計劃。為了對社區(qū)青年失業(yè)問題進行全面深入地了解和分析,小余適宜的做法有()。
下列做法中,能夠體現(xiàn)社區(qū)工作特點的有()
城市外來女性務工人員面臨較大工作和生活壓力,為此,社會工作者小周開設了一個成長小組,在第四節(jié)小組關于“工作壓力”分享環(huán)節(jié)中,組員小花說:“其實沒什么,大家有壓力都很正常,所有人都會遇到的?!苯M員小圓說:“大家都在說一些無關痛癢的事情,我感覺所有人都沒有說出真實想法,在回避問題?!贬槍π』ê托A的表述,小周適宜的回應有()
社會工作者小劉負責留守兒童成長項目,在開展成效評估時,她采用多種方法評估留守兒童應對成長所必備的15種核心能力的培育效果。同時,她還梳理了專業(yè)理論和技巧,提升了處理問題的能力。此外,小劉針對該設計進行專業(yè)反思,提出了適合留守兒童核心能力培育的建議。在專業(yè)層面上,上述小劉的研究具有的功能是()。
社會工作者運用個案研究方法可以實現(xiàn)多元研究目標,下列研究目標中,屬于提出策略的是()。
社會工作者小黃從事困境兒童服務,她最近一次入戶服務結束時,服務對象的家長送給她一袋水果表達感謝。小黃婉拒了該家長的饋贈,但是擔心會給其留下不近人情的印象,影響專業(yè)關系,于是向機構督導者老陳求助。從教育性督導的角度看,老陳最應聚焦的督導議題是()。
下列實驗形式中,屬于準實驗設計的是()
關于社區(qū)資源維系原則的說法,正確的是 ()
某社區(qū)推行垃圾分類工作已滿3年,社會工作者通過觀察和檢查發(fā)現(xiàn),社區(qū)居民仍然存在垃圾不分類或分錯類的情況。為此。社會工作者嘗試通過行動研究方法來解決社區(qū)垃圾分類工作中存在的問題。下列社會工作者的做法中,屬于行動研究步驟的有()
社會工作服務機構在向企業(yè)開展定向募款的過程中,需要清楚企業(yè)捐款的內在動機,下列企業(yè)管理者的捐款動機中,屬于追求“公共關系"效果的是()